寨卞小学重点发展项目实施方案解析.docVIP

寨卞小学重点发展项目实施方案 及自评体系 2013年9月 寨卞小学重点发展项目实施方案及自评体系学校概况 寨卞小学位于素有“书法村”美誉的湖滨镇寨卞村，是一所规模较小的农村完全小学，学校设有1—5年级六个教学班，在校学生227人，现有教职工18人，学历合格，学校教学条件不断改善，教室、办公室均安装空调，多媒体投影、电子白板一应俱全。 根据县教育局有关要求，我校结合实际情况，确立了三个重点发展项目，分别是 （一）学生作业书写的规范化 （二）学生三姿习惯养成 （三）学生路队、做操习惯养成 重点发展项目（一）学生作业书写的规范化 背景分析 1、项目实施的必要性 规范作业书写是传承中华文明的需要。 汉字是中华民族独有的文字，在世界上独树一帜，重视了作业写字教学，无疑能让学生热爱祖国的语言文字，培养他们的爱国情感。而规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成学习能力的基础。 规范作业书写是培养学生良好的学习习惯的需要。 由于过去应试教育的影响，有的老师忽略了写字教学，有的写字教学只重形式，而忽视了过程，对学生的书写习惯的培养不到位。另外，由于计算机的普及，也给人们的写字习惯带来了负面的影响，这种影响不仅影响了众多的学生和家长，就连一些老师也不由自主地受到了不同程度的影响。而作为中华民族之国粹的书法艺术，每一位炎黄子孙都有责任去继承和发扬它.作为老师更应该承担起这个责任。所以《新课标》也明确：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。据我们平时对学生的写字和上交的作业书写情况来看，我们发现学生普遍存在不良的书写习惯：写字姿势和执笔方法不正确，过分依赖橡皮或涂改液，字迹潦草，作业本不整洁，涂涂改改等。这些问题如果在小学阶段得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。因此，矫正学生不良的写字习惯刻不容缓。 规范作业书写是培养学生科学严谨的学习态度的需要。 正确、工整、认真地书写，既有利于完成高质量的作业，增强学习信心，使学生的身心得到健康发展，更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。为学生的终身学习打下良好的基础，也为逐步提高语文课堂写字教学的实效性打好基础。鉴于以上情况，我们想通过科研实验，培养学生养成良好的作业书写习惯，提高他们的审美能力，培养他们对祖国文字的热爱之情和激发爱国主义情怀。 2、项目实施的可行性 学校开展学生作业书写规范化重点项目，得到广大教师、家长的大力只支持和一致认可。 学校开展学生作业书写规范化重点项目，与学校的书法特色教育相结合，有得天独厚的优势。 学校开展学生作业书写规范化重点项目，与学校实际相符合，项目不大不小，学校便于开展工作，抓出成效。 发展目标 通过开展学生作业书写规范化重点项目，让全体学生规范、整洁、美观的书写各学科作业。 通过开展学生作业书写规范化重点项目，让全体学生养成良好的作业书写习惯，姿势端正，格式正确，答题准确。 通过开展学生作业书写规范化重点项目，促进教师作业批改的规范化，使作业批改更有实效。 具体措施 建立规范。 学校出台作业书写规范的总体要求，语文、数学、英语、思品、科学等学科建立具有本年级特点的学生作业书写要求和规范，学校根据教师意见统一整理修订。 学习规范。 各年级教师首先要对确立的书写标准通过投影、示范等手段，让学生熟知，并通过标准作业格式展示、优秀作业展评等方式，强化学生对书写标准的认识。 落实规范。 各年级教师要根据规范要求，合理布置作业，关注学生作业书写的规范情况，严格要求学生按照规范进行书写答题，对于不能按照规范书写的学生应当采取有效措施让其改正。 组织保障 学校成立作业书写规范重点项目督查小组，由校长任组长、教务主任、教研主任、各班主任任组员，定期对作业书写规范情况进行检查通报。 评价保障 不定期开展学生规范作业展评活动，根据评价标准，对达到相应要求的学生和任课教师进行表彰奖励。 重点发展项目（二）寨卞小学系列化养成教育体系 与学生路队习惯的养成教育 （一）背景分析 1、项目实施的必要性 按博兴县中小学办学水平评价方案解读中的要求，结合学校实际，以自主发展和特色发展为目标， 我校德育工作把路队和做操作为我校的重点项目二来抓。 在上学、放学途中，组织学生走路队纳入学校、班级日常管理评比。学生们排好路队在公路上行走时，目标大，队伍整齐有秩，容易引起机动车辆驾驶员的注意，特别在弯道、路口等交通事故多发地段，司机们还会主动让道给学生。同时，家长们看到自己的子女排着长队，他们也会意识自己驾车时要小心，遇到路队自然会减速行驶。路队制度的建立，当地群众便会注意交通安全，学生出行就更有保障。此举能够有效防止意外事故发生，深受当地群众的好评。建立学生路队初