植物的激素调节学案解析.doc

第一章 植物的激素调节 第一节 植物生长素的发现 【课标点击】 1、简述植物生长素的发现过程。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。 学习重点：生长素的发现过程。 学习难点：（1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。 【自主学习】 知识点 观察与思考 归纳与结论 一、生长素的发现过程 1、达尔文的实验： 结论： 1、 感受光刺激的部位是 ____。 2、 植物向光性的原因是 。 2、1910年詹森的实验： 结论：胚芽鞘尖端产生的 可以 透过琼脂片向下传递。 3、1914年拜尔的实验： 结论：胚芽鞘弯曲的原因是 1928年温特的实验： 结论：温特的实验进一步证明,造成胚芽鞘 弯曲的刺激是一种 。 5、1942郭葛的实验： 结论：证明这种物质是 二、生长素的产生、运输和分布 生长素的产生 生长素的运输 生长素的分布 产生部位： ； 运输特点： 运输方式： 分布部位: 技能训练 实验设计：证明生长素的极性运输 结论： 生长素在胚芽鞘内只能从形态学 ________ 到形态学 。 【难点解析】：生长素的极性运输是由内因-----植物的遗传特性决定的； 而横向运输则是由外因----单侧光、重力影响引起的。例如：尖端的横向运输 总结：生长素的运输方向： 和 。方式： 【例题精析】 1、右图表示用不同方法处理的胚芽鞘：①在尖端下方切去一小部分，②③插入不透水的云母片，④切断尖端后，插入琼脂块，给以单侧光照，如图所示：下列说法正确的是( ) A．①④向光弯曲 B．②④向光弯曲 C．①③向左弯曲 D ③④向右弯曲 2、甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是： ①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④ 【随堂练习】 1、把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，然后置于黑暗处，胚芽鞘将（ ）A、向左侧弯曲 B、向右侧弯曲 C、直立生长 D、向前弯曲 2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ） A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况为（ ） 4、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（ ） A、自由扩散 B、极性运输 C、主动运输 D、渗透作用 5、为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 A、完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B、胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C、未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D、胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧。 6、将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(如右图所示)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量 ( ) A．左右相等 B．左多右少 C．左少右多 D．左右均无 7．右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图．对此图的叙述中，下列说法不正确的是( ) A．生长素由④向③移动B．生长素由②向①移动 C．生长素由①向③移动D．③处生长比④处快 8、植物生长具有向光性是由于（ ） A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中 B、植物处于强光下