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初中物理电子教案 执教：孙立君 年级 课题 日 期 八年级（上） 长度的测量 2008.9 教学 目标 知识与技能 （1）知道长度的国际单位是米。掌握各种长度单位间的换算。 （2）知道刻度尺是测量长度的基本工具，能正确使用刻度尺测量长度。 （3）能正确读出测量结果，知道测量数值由准确值和估计值组成。 （4）知道什么是误差、什么是错误，并能区别误差和错误。 过程与方法 （1）掌握正确使用刻度尺测量物体长度的方法。 （2）了解通过视觉判断的长度与实际测量不同。 情 感 态 度 与 价 值 观 养成认真、细致的好习惯。 教材 分析 教学重点 用刻度尺测量长度 教学难点 长度单位换算 实验器材 刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。 课件内容 教学过程（师生活动及预测和对策） 教后记 新课探索一 问题：AB长还是CD长？ 结论：可见，凭人的感觉判断有时既不准确也不可靠。 现代化的生产和科学研究需要精确的测量。 一、测量的目的就是进行可靠的定量比较。 二、测量首先要有一个公认的比较标准，叫做单位。 三、国际上制定了一套统一的量度单位，叫做国际单位制（SI）。 新课探索二 一：长度的国际单位：米（m） 常用单位：千米（km）分米（dm）、厘米（cm）、 　　　　毫米（mm）、微米（μm） 师：请大家仔细观察，并判断一下，究竟是AB长还是CD长？这里，我们再给出几个历史上非常经典的视觉错觉判断题，请同学们通过主观的感觉进行判断，比较各个线段的长度，有疑问的同学可以进行相互讨论。 师：下面我们来量一下，可以发现这些线段都是一样长的，那么造成大家判断错误的原因何在呢？其关键就在于大家所凭借的是个人的主观臆断，那么老师又是如何判断出线段长度相等的呢？老师通过的是精确的测量，这样可以避免个人的判断差异，能够进行更加可靠的定量比较。可见，精确测量是非常重要的。 师：要进行可靠的大量比较，就必须有一个公认的标准----单位，有了单位，就有了一个测量的共同标准。 但是各个国家在各个历史时期使用的单位可能都各不相同，比如我国现在常用“米”来作为长度的单位，而看NBA的同学都知道，他们习惯使用“英尺”、“英寸”来作为长度的单位；又如我们常用“斤”来作为质量的单位，而许多欧美国家则更习惯使用“磅”。 师：由于单位的不统一，往往给我们平时的工作、生活和贸易等各个领域带来诸多不便。幸而国际单位制的制定很好地解决了这一问题。 师：长度的国际单位是“米”，同时米也是七个国际单位中的一个，请同学们务必牢记，争取通过平时的练习来熟悉。 从常见的视觉误差来引入测量的重要性。 强调国际单位的重要性。 二：单位之间的换算关系 : 1千米（km）＝1000米＝103米 1分米（dm）＝0.1米＝10-1米 1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米 1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米 1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米 新课探索三 长度测量测量的基本工具：刻度尺和常用工具 一、基本工具　 刻度尺 二、常用工具 卷尺　游标卡尺　螺旋测微器 师：这些图片可以帮助大家对于长度的不同单位有一个感性的认识。大家要好好体会，可以在自己身上比画一下。(见课件) 师：请同学们找一找，你是否有可以用来测量长度的工具？我们发现刻度尺可以用来测量物体的长度，老师这里也有一把和大家一样的刻度尺，刻度尺是测量长度的最基本的工具，那么，除此之外，还有什么常用的工具可以用来测量长度呢？ 师：除此之外，卷尺、游标卡尺和螺旋测微器都可以用来测量长度，这些工具大家在以后的学习与生活中都会接触到，大家可以将这些测量工具相互传阅一下。 活动：将同学们相对陌生的测量工具进行简单的描述，并发放下去进行传阅。 通过大量的练习来熟悉单位换算。 强调测量长度的基本工具，并且规范为“刻度尺”。 介绍常用的测量工具。增加大家对于测量长度的感性认识。 新课探索四 刻度尺的正确使用 1、正确选择刻度尺 （1）根据被测物体的长度，选择合适的测量工具，使被测物体的测量值在测量工具的范围内。（决定测量工具测量范围的是测量工具的最大刻度值。） 举例： A、人的高度（卷尺）　　　 B、书本的宽度（刻度尺）　　 C、城市之间的距离（里程表） （2）根据测量准确程度的要求，选择对应准确程度的测量工具。（测量工具的准确程度是测量工具的最小刻度值决定的。） 举例： A、学生用的刻度尺和三角尺（准确程度是毫米）　　　B、学校使用的卷尺（准确程度是厘米） 2、正确放置刻度尺 被测物体的端线对准刻度尺的刻度线。（起始端和终端都在刻度范围内，起始端一定对准刻度线，终端