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《幼儿游戏理论与实践》教学大纲 课程说明 课程名称：幼儿游戏理论与实践 学分：3 学时：51 讲课学时：34　　　　；实验（实践）学时：17 适用专业：学前教育 课程目标与任务 （1）知识方面：掌握游戏的基本理论；幼儿游戏的分类与发展；了解幼儿园游戏的环境与条件的创设；理解与掌握幼儿游戏的观察和评价；理解与掌握幼儿园游戏的分类指导；了解学前家庭教养中的亲子游戏。 （2）能力方面：通过课程教学，让学生具有从历史的宏观角度来分析游戏的地位的能力；具备合作学习的能力；具备组织和指导游戏的实践能力；具备观察和评价游戏的能力。 （3）思想方面：激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。 教学内容与要求 【第一章】 游戏的历史和社会文化涵义 计划学时：3学时 基本要求： （1）理解幼儿游戏研究的重要性； （2）了解国外关于学前游戏研究兴起与发展； （3）了解我国关于学前游戏理论及实践研究的发展。 教学重点与难点： （1）教学重点：幼儿游戏研究的重要性。 （2）教学难点：幼儿游戏研究的历史沿革。 基本内容： （1）幼儿游戏研究的重要性 （2）幼儿游戏研究的历史沿革 思考题： 假如你是幼儿园教师，你认为哪些工作与游戏发生关系？ ? 【第二章】 对儿童游戏系统化的理论解释 计划学时：4学时 基本要求： （1）理解四种经典的游戏理论； （2）理解并掌握精神分析学派的游戏理论，重点掌握弗洛伊德的游戏理论； （3）理解并掌握认知发展学派的游戏理论，重点掌握皮亚杰的游戏理论； （4）理解并掌握社会文化历史学派的游戏理论，重点掌握维果斯基的游戏理论； 教学重点与难点： （1）教学重点：四种经典游戏理论对游戏的解释。 （2）教学难点：理解不同流派在游戏理论上的不同观点。 基本内容： （1）四种经典的游戏理论； （2）精神分析学派的游戏理论； （3）皮亚杰的游戏理论； （4）维果斯基的游戏理论； 思考题： 1.请运用皮亚杰认知发展的游戏理论和维果斯基的游戏理论分析“郎骑竹马来，绕床弄青梅”现象。 2.任选一种游戏理论，举例说明其对幼儿园教育实践的影响。 ? 【第三章】 游戏发生学的基本问题 计划学时：4学时 基本要求： （1）理解儿童游戏的基本概念； （2）理解儿童游戏的多元价值； （3）了解儿童游戏的分类； （4）了解影响儿童游戏的因素。 教学重点与难点： （1）教学重点：儿童游戏的基本特征和结构要素； （2）教学难点：游戏的发展价值和影响因素。 基本内容： （1）儿童游戏的基本概念（含义、特征、结构要素） （2）儿童游戏的多元价值 （3）儿童游戏的分类 （4）影响儿童游戏的因素 思考题： 1.选择一个游戏，试分析其适合的年龄段和对于儿童发展的价值。 2.列举本体性游戏和工具性游戏，并分析两种游戏的特点，说明其各自在幼儿园教育中的地位。 ? 【第四章】 儿童游戏的发展价值 计划学时：5学时 基本要求： （1）理解游戏在当代幼儿教育中的地位； （2）掌握游戏在幼儿园教育中的特点。 教学重点与难点： （1）教学重点：理解“游戏是幼儿的基本活动”，“幼儿园以游戏为基本活动”； （2）教学难点：能够分析游戏在幼儿园教育中的地位和特点。 基本内容： （1）游戏与幼儿教育 （2）游戏与我国幼儿教育 思考题： 1.谈谈你是如何理解《纲要》中关于幼儿园应以游戏为基本教学手段的？ 2.如何才能保证幼儿园以游戏为基本活动？ ? 【第五章】 不同年龄儿童游戏的特点与指导 计划学时：6学时 基本要求： （1）了解游戏与学前教育目的之间的内在联系； （2）正确认识游戏与儿童学习之间的关系； （3）理解以游戏为基本活动的幼儿园教学原理； （4）明确游戏在幼儿园课程中的地位。 教学重点与难点： （1）教学重点：幼儿园教学、课程与游戏之间的关系； （2）教学难点：游戏在幼儿园课程中的地位。 基本内容： （1）游戏和学前教育目的的关系 （2）游戏与幼儿的学习的关系 （3）幼儿园教学、课程与游戏的关系 思考题： 1.举例说明游戏与幼儿园课程的关系？ 2.请改编或创编一例教学游戏。 ? 【第六章】 游戏的基本教育学问题与研究 计划学时：6学时 基本要求： （1）理解幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义； （2）理解幼儿园以游戏为基本活动构建的“接受学习——发现学习连续体”； （3）了解以游戏为基本活动的实践模式实施的内外部条件。 教学重点与难点： （1）教学重点：幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义； （2）教学难点：以游戏成分划分的四种幼儿园教学活动类型。 基本内容： （1）幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义 （2）幼儿园以游戏为基本活动的教学模式 （3）以游戏为基本