《青少年心理发展与教育》结业考试题讲解.docVIP

作业标题：期末考核题目作业要求： 《青少年心理发展与教育》结业考试题 考试形式：开卷考试，卷面分50分 一、名词解释：（每个名词1分） 1.青少年? 2.身体意向 3.认知发展 4.假想观众 5.情感素质 6. 自律道德 7.同伴关系 8. 教养方式 9.学习方式 10.同一性延缓1.青少年 ? 2.身体意向3.认知发展4.假想观众5.情感素质 6. 自律道德7.同伴关系8. 教养方式9.学习方式10.同一性延缓二、选择填空（单项选择，每题1分，共计5分） 1. 随着青春期的到来，青少年的消极情绪体验（B?）。 A.减少 ??????B.增多? ???????C.不变 ?????D.与积极情绪体验达到均衡? 2.青春发育期的生理发育在很大程度上受体内（?D. ?）水平变化的影响，其变化影响到青少年身体外形的变化、内部机能的增强以及第二性征的出现和性成熟。 A.儿茶酚胺 ????B.胆固醇??? ????C.五羟色胺??? ????D.激素 3.进入（?C. ）以后，个体的抽象逻辑思维由经验型向理论型的转化初步完成，标志着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。 A.童年期?????? B.少年期????? C.青年初期??????? D.成年期 4. 10-12岁儿童青少年的观点采择处于（?C.?? ）阶段。 A. 社会信息的观点采择 B. 自我反省的观点采择? C.相互的观点采择 ?D.社会与习俗的观点采择。 5.自我意识发展有两个飞跃期，第一个是婴儿期，第二个是（??B????? ）。 A.幼儿期?? ?B.青春期 ???? C.儿童期??? ?D.青年期 三、填空（每空1分，共计10分） 1.青少年是人生的一个过渡时期，这种过渡性主要表现在生物性过渡、_________和_________三个方面 2. 初二时期是_机械识记_向_理解识记_ __过渡的转折时期。 3. 青少年自我中心的解除，必须具备两个条件：意识到自我是主体,并把主体与客体区别 开来_和把自己的观点和他人的观点协调来,而不把自己的观点当做绝对真理。 4. 进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增强，开始能够理解_________和_________等词语的含义，友谊的质量发生变化。 5.埃里克森认为，__同一性对同一性扩散_____是青少年期所要解决的主要心理社会任务。 6. ______是满足青少年社会交往需要、安全感、亲密感的重要源泉。 四、判断正误（每题1分，共计5分） 1.格赛尔的双生子爬梯实验说明心理发展会受到学习的影响。（ ） 2.高中阶段，个体的抽象记忆已占绝对优势，具体记忆则完全消退。3.青少年时期，青少年与父母的亲密关系下降，与同伴的亲密关系提高。（ ） 4.道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。（ ） 5.在平等互惠的同伴关系中，个体才得以检验自己的思想、体验冲突、协商不同的社会观点。这些同伴互动经历使得儿童青少年社会认知能力得以发展。（ ） 五、简答（每小题5分，共计20分） 1. 青春期生理变化对青少年的心理与行为会产生哪些影响？ 2. 简述青少年思维发展的特点。 3. 为什么说青少年自我同一性的发展是其人格发展的核心？ 4. 如何培养与提高青少年的道德认识？ 提交小论文一篇（50分） ???? 论文题目自拟，主题是有关中学生问题行为及其矫正的或者中学生人格发展与积极人格培养的。论文格式完成，以《教育研究》发表的论文格式为准，字数在3000字以上，参考文献10条以上。结业成绩是开卷考试成绩与论文成绩的总和。 参考文献： 1. 傅维利,王维荣.比较教育研究.2000年第六期 2. 林 娜.对新形势下转化后进生的途径探讨.师德与师资.2009.8 3. 吴玉锋.高中地理新课程活动教学探究.上海师范大学学报.2006年第4期 4. 程占芳.小班教学下个性化阅读的思考与实践.河北师范大学学报，2006.9 5. 刘雪荣，林 曦，李曦达.英国高校小班教学模式及启示.河北师范大学学报.2009年第12期 6. 王化雪.从传统文化的角度探究中西方教育的差异.大庆师范学院学报.2011年1月第1期 7. 郑盛岳.对“学困生”心理辅导的实践与研究.沈燕雪浙江青年专修学院学报.2006 年第 3 期 8. 刘再贵.冷热教育交替运用法对提高问题学生教育管理效果的影响.教育纵横.2012年第12期 9. 吴永军.再论小班教学的理念及其相关策路.现代教育论丛.2003年第l期 10. 申茂庆.针对后进生心理特点做好后进生转化工作.遵义师范学院学报. 2005年12月第7卷第6期