《磨砺意志做自己的主人》的教学设计讲解.docVIP

有效运用视频资源 渗透学科育人价值 ——六年级第七课第三框《磨砺意志 做自己的主人》教学课例 松江区新桥中学：陈梅 一．本课教材育人内容的分析 （一）内容分析 课题：六年级思想品德第二册第七课《自尊自信 磨砺意志》第三框《磨砺意志 做自己的主人》 主要的教学内容有：（1）什么是意志；（2）意志的四个基本因素；（3）怎样磨砺意志。 《磨砺意志 做自己的主人》是六年级《思想品德》课的第七课（上教版）《自尊自信 磨砺意志》的第三框题，本框题的设置是回答怎样培养和磨砺意志并使之更为坚强的途径和方法，是对前两框自尊、自信的深入和提高，也是第七课的落脚点和重点。本课题内容浅显易懂，没有深奥的理论，教材的可读性很强，又与学生的实际联系紧密。让学生去讲，学生既能讲好、又有话讲，也能使学生在自我学习中实现自我教育。 本课的育人价值体现在：学生认同持之以恒是人的可贵品质，乐意向榜样人物学习，立志做一个意志坚强的人；并能从现在开始，从身边的小事做起，磨砺自己坚强的意志，养成善始善终的好习惯。 为了达到育人价值的效果，我对教材进行深入的分析，在尊重教材、发挥教材功效的基础上，根据学生的具体实际对学习资源进行优化，调整了教学板块顺序，适当拓展了教材内容。并且结合六年级学生活泼、好动、好表现，竞争意识强，具体思维能力胜于抽象思维能力，静态中注意力保持的时间较短等认知结构和心理特点，我设定了以下教学目标： （二）教学目标的设定： 1．本课的“知识与技能”的目标：通过教学，学生能够了解什么是意志，懂得在学习、生活中自觉磨砺意志的必要性，并初步掌握磨砺意志的基本方法，学会为自己磨砺意志制订切实可行的计划。 设定的依据：为了达到育人的目标，从学生的实际出发，既要考虑到学生的认知水平和需求，又要考虑到学生的课后践行。 2．本课的“过程与方法”：通过视频、游戏、名人故事、课堂体验与交流等形式，启发学生积极思维、学以致用，发现自我存在的弱点，针对性地提出培养意志力的方法，同时培养学生的口头表达能力，并愿意在课后的学习、生活中予以践行。 设定依据：新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际，让学生在活动体验中学习，这样才有效。因而在教学中本着以“学生发展为本”的理念，让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。 3．本课的“情感、态度与价值观”：通过学习，认同持之以恒是人的可贵品质，乐意向榜样人物学习，立志做一名意志坚强的人，并能从现在开始，从小事做起，积极克服困难，主动反思自己的言行，在学习和生活中自我激励、自我磨砺。 设定依据：努力创设活动情境让学生体验、感悟，使“磨砺意志”内化成学生自己的信念，有效实现育人目标。 （三）教学重点：要有目标和计划。 设定依据：本课的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志的强烈愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。难点：