学前游戏理论与指导解析.doc

[第1题] 单选题 A.观察目的、过程、记录方式 B.观察目的、内容、记录方式 C.观察内容、过程、记录方式 D.观察目的、内容、过程、记录方式 [第2题] 单选题 A.目的性、教育性、规则性与严格性 B.目的性、教育性、严格性与竞争性 C.目的性、教育性、规则性与竞争性 D.目的性、严格性、规则性与竞争性 [第3题] 单选题 A.强行介入 B.平行介入 C.合作介入 D.指导性介入 [第4题] 单选题 A.A 偶然的行为 B.B 游戏的旁观者 C.C 单独的游戏 D.D 自由的游戏 [第5题] 单选题 A.幼儿表演、桌面表演与角色表演； B.桌面表演、木偶表演与角色表演； C.木偶表演、角色表演与桌面表演； D.幼儿表演、桌面表演与木偶表演。 [第6题] 单选题 A.10 分钟 B.20 分钟 C.30 分钟 D.40 分钟 [第7题] 单选题 A.观察内容、观察者自身素质与物质条件 B.观察目的、观察内容、观察者自身素质与物质条件 C.观察目的、观察内容、物质条件 D.观察目的、观察内容、观察者自身素质 [第8题] 单选题 A.全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等。 B.全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿选择了哪些主题游戏、没有扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等。 C.全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿没有选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等。 D.全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、没有使用哪些游戏材料等。 [第9题] 单选题 A.游戏场地 B.游戏构思 C.游戏时间 D.游戏材料 [第10题] 单选题 A B C D A.头脑 B.骨骼 C.肌肉 D.血液 [第11题] 多选题 A.鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，主题反映了幼儿对周围生活的认识，主题应由幼儿自己提出，不要由教师硬性规定。 B.教会幼儿扮演和分配游戏角色。 C.在游戏中善于观察幼儿表现，进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则。 D.教师可扮演角色，参加游戏，促进游戏情节的发展。 E.使幼儿愉快地结束游戏，并保持继续游戏的愿望。 [第12题] 多选题 游戏在幼儿社会性发展中的作用有 A.游戏塑造了幼儿的性格 B.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力 C.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范 D.游戏锻炼了幼儿的意志 [第13题] 多选题 游戏在幼儿认知发展中的作用有 A.游戏锻炼了幼儿的体能 B.游戏扩展加深幼儿对周围事物的认识 C.游戏促进幼儿想象力的发展 D.游戏发展幼儿的思维能力 [第14题] 多选题 A.智力 B.社会性 C.道德 D.体质 E.情感 [第15题] 多选题 A.要遵守幼儿爱好的原则 B.要根据幼儿的发展水平和发展需要配备玩具 C.要坚持卫生与安全的原则配备玩具 D.根据幼儿园教育任务配备，“促进幼儿身心全面和谐发展” E.要坚持经济耐用的原则配备玩具 [第16题] 多选题 A 保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。 B 给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。 C 为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。 D 幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。 E 每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。 A.保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间。 B.给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能。 C.为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏。 D.幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点。 E.每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏。 [第17题] 多选题 A B C D E A.家庭 B.伙伴 C.课程 D.教师 E.大众传媒 [第18题] 多选题 A.教师示范表演 B.帮助幼儿选择与熟悉表演内容 C.训练幼儿的表演技能 D.通过参与幼儿的表演对游戏进行指导 E.以观众身份进行场外指导 [第19题] 判断题 小班幼儿有一定的结构游戏目的、会事先构思，他们有计划地摆弄结构元件。 A.正确 B.错误 [第20题] 判断题 A.正确 B.错误 [第21题] 判断题 德国学者席勒认为，游戏更多是享乐，是多余生命力摆脱了外部需要的自由表现，愉快是从游戏中得来的。 A.正确 B.错误 [第22题] 判断题 A.正确 B.错误 [第23题] 判断题