四年级三生教育(生命_、生存_、生活)上册教学设计解析.docVIP

四年级三生教育 （生命 、生存 、生活） 教 学 设 计 第一单元——生命 一、生命的瞬间 学习目标： 1、了解生命只有一次。我们应该珍惜爱护自己与他人的生命。 2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。 3、不仅要珍爱人的生命，也要尊重和珍爱动植物的生命。 学习重点： 知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。 学习难点： 学会保护自己身体的健康和爱护他人的生命。 教学过程： 一、导入教学 生命史何等的脆弱，说走就走了。生命史何等的珍贵，只有一次，每个人只有一次！我们应该怎样珍惜生命呢？让我们今天一起来学习第1课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样珍惜生命。 二、出示学习目标和自学要求 （一）学习目标 1、了解生命的脆弱，明白生命的的真正含义，懂得生命的珍贵。 2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。 3、知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。 （二）自学提示 1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。 2、边自学教材内容边思考和解决以下问题： （1）教材中生命有多脆弱？生活中有哪些危险？ （2）健康对人重要吗?生命应怎样来保护？ （3）如何保持身体健康？ （4）如何避开生活中的危险？ 三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导 四、检查学生自学和进行点拨补缺 （一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题 （二）总结避免危险和应对危险的办法。 二、运动让生命精彩 学习目标： 1、了解一些常见疾病的基本症状。 2、知道如何预防这些疾病。 3、了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。 学习重点： 了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。 学习难点： 了解一些常见疾病的基本症状。 教学课时： 1课时 教学过程： 导入教学： 1、资料导读：学生自读第6页内容。看了上面的资料，你有什么想法？ 2、请同学们观察第6页图片，你准备怎么做？ 学生探讨： 1、学生自读第二份资料，讨论：假如你出现类似情况，你会怎么做？ 2、观察下面的，他们应该怎么办？ 活动体验： 观察第8页图片，发现运动的力量。健康源于运动。并说说自己平时都做哪些运动。 教师小结： 生命在于运动。 三、发现自己 学习目标： 1、了解自己的优点和缺点。 2、知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。 学习重点： 了解自己的优点和缺点。 学习难点： 知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入教学 读了《来回奔跑的羊》这个故事，你从中获得了什么启发？这只山羊为什么什么也吃不到？ 二、出示学习目标和自学要求 （一）学习目标 1、了解自己的优点和缺点。知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。 2、学会正确地看待自己和他人。 （二）自学提示 1、自由读教材11至14页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。 2、边自学教材内容边思考和解决以下问题： （1）你了解你自己嘛？你有哪些优点和缺点。 （2）你是怎样看待自己的优点和缺点的？ 三、分析讨论： 1、阅读第十二页和十三页的故事，想一想，这两个小故事分别对你有什么启发？ 2、试写一份自我评价。 四、活动体验： 每周坚持写一份自我评价。 四、平等的我们 学习目标： 1、学会勇敢地向他人表达自己的观点。 2、能正确，理智地与他人辩论对待事物的看法，能接受并改正自己错误的观点。 学习重点： 学会勇敢地向他人表达自己的观点。 学习难点： 学会勇敢地向他人表达自己的观点。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、资料导读（课本15页） 1、分析讨论：这个故事让你想到了什么？如果是你，你会怎么做？张涛有哪些地方没做好？他需要学习些什么？ 2、学生交流后回答。 3、教师小结，导入新课。 二、新课教学 （一）自学提示 1、自由读教材15至17页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。 2、边自学教材内容边思考和解决以下问题： （1）教材中图片上的资料你都有什么感受？ （2）生活中你又没遇到过这些问题，或你的身边有没有这样的同学？ 你怎么看待这些事？ 三、分析讨论： 1、资料导读（一）。 2、看了这则资料，你有什么感受？ 3、资料导读（二）。 4、看了这则资料，你有什么感受？着两个故事给了你们什么启发？ 四、活动体验： 以“假如我是班长”为题，开展演讲活动。 1、4人小组讨论。 2、全班交流汇报。 五、每天在成长 学习目标： 1、认识自己，找找自己在哪些方面有所进步。 2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。 学习重点：