604国民中学校长领导行为与教师教学环境调查问卷讲解.doc

604國民中學校長領導行為與教師教學環境調查問卷 簡介 一、編製者 王如哲 二、資料來源： 　　王如哲(民77)。國民中學校長領導方式與教師疏離感關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。 三、目的與重點 　　本問卷旨在探討國民中學校長領導方式與教師疏離感的相關程度，內容包含兩部份。第一部份含倡導和關懷兩層面各有10題共20題，第12、18、20題為反面敘述題。第二部份含無力感、無意義感、無規範感、社會孤立感、自我疏隔感五層面，每層面各６題，共30題，第5、10、13、16、17 題為反面敘述題。 四、調查對象 國民中學教師 五、編製依據： 　　本問卷第一部份係以美國俄亥俄州立大學所發展的「領導行為描述問卷-12」為藍本，加以修訂完成。第二部份係採西門(Seeman)的理論架構為依據，另參酌Arthur Salomom(1967)、Gwynn(1957)、Elmer(1965)、Melvin(1982)、蘇育任(民74)等相關疏離感量表編訂而成。 六、信度與效度 　　以130位受試者之填答結果，統計Chonbachs α值，其結果如下： 　　本問卷第一部份領導行為二層面之α值為倡導.87及關懷.87。問卷第二部份五層面之α值，依次為：無力感.86，無意義感.76，無規範感.69，社會孤立感.81，自我疏隔感.74；整體疏離感.92。可見各層面之內部一致性尚稱良好。 　　本問卷的效度採建構效度為主。經由學理分析及配合國內實況需要加以編訂之，曾徵詢國中教師之意見並經指導教授審閱及指正，加以修改而成。本問卷並以27％高低分組進行項目分析，凡決斷值在3.0以下的題目先予以刪除，然後再依各層面所需題數以鑑別度由高至低選取，編成正式問卷。 七、計分方式 　　本問卷採Likert式五點量表，受試者於詳閱填答說明後逐題作答而將適合的選項號碼填入每題之方框內。問卷第一部份計分方式依序為：總是(5分)、常常(4分)、有時(3分)、偶而(2分)、從未(1分)；反面敘述題則反向計分。問卷第二部份計分方式，依序為：完全符合(5分)，大部分符合(4分)，尚稱符合(3分)，大部分不符合(2分)，完全不符合(1分)；反面敘述題則反向計分。 八、相關資料 蘇育任(民74)。國民中學組織結構對教師疏離感之影響。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。 Seeman, M.(1975). Alienation Studies. In Inkeles, A, Colomar, J., Smelser N.(Eds.), Annual Review of Sociology,1. Palo Alto, Calif.: Annual Reviews.91-123. Nettler, G.(1957). A measure of Alienation. American Sociological Review,22, 670-677. *備註 　　本工僅供參考之用，如欲翻印使用，請先徵得原編製者同意。 編製者聯絡地址：中正大學教育學研究所 　 附錄二　（正式題本） 國民中學校長領導行為與教師教學環境調查問卷 指導教授：梁尚勇博士 編 製 者：王如哲 敬愛的老師： 　　首先對您平日默默作育英才，孜孜不倦的教學熱忱，深表敬意。 　　這份問卷的目的旨在瞭解學校的行政領導及您對任教學校環境與設施的看法、感受，供為改進學校行政之參考。問卷上面請不必具名，只是徵詢您的寶貴意見，所填的資料純為學術研究之用而不涉及個別分析，請放心填答。請先詳閱填答說明，認清題意，然後依您實際感受逐題填答，不要有所遺漏。非常感謝您的協助與支持。 適用對象：國民中學教師 國立台灣師範大學教育研究所　印製 中華民國七十七年三月 【基本資料】 請選填貴校及您個人的背景資料（請將適合的選項號碼填入每題的□內）。 □1.性別：(1)男　　(2)女 □2.年齡：(1)未滿30歲　(2)30～未滿40歲　(3)40～未滿50歲　(4)50～未滿60歲 (5)60歲以上 □3.教育程度：(1)研究所畢業　(2)研究所學分進修　(3)師大、師院或教育院系畢業　 (4)師專、師範學校畢業　(5)一般大學畢業 (6)一般專科學校畢業　 (7)其他 □4.薪資待遇（以民國七十七年二月份為準，包括本薪、研究費、鐘點費及各項津貼在內）：(1)15,000元以下 (2)15,001～20,000元 (3)20,001～25,000元 (4)25,001元以上 □5.任教年資：(1)未滿5年 (2)５年～未滿10年 (3)10年～未滿15年 (4)15年～未滿20年 (5)20年～未滿30年 (6)30年以上 □6.擔任職務：(1)專任教師 (2)專任教師兼導師 (3)專任教師兼行政工作 □7.任教地區：(1)城市(含院、省、縣轄