2005年语文高考科学总复习讲解.docVIP

2005年语文高考科学总复习 2004年全国共有11个省市自主命题，全国高考试卷一统天下的局面已经成为历史。综观今年12套语文试题，我们发现，在试卷结构上，除上海继续保持自己独特的风格外，其余各省市试题大同小异，体现了命题整体思路的一致性。在大体相同的框架下，不同省市的试题无论在立意还是选材方面，又有着鲜明的地方特色。例如，今年北京试卷第六大题“语言表达”中的第24题，让考生举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说；湖南文言文的考查，可谓开历史先河，在文本选择上，大胆创新，弃“人物纪传”类体裁不用，择“游记体散文，”（《放鹤亭记》）。各地试题中的“亮点”，更是举不胜举，犹如星光闪烁。福建标点符号的考查，别出心裁；江苏“粉笔”的仿写，寓意不凡；湖南的诗歌鉴赏，设题巧妙；上海阅读题群的测试，更是百花齐放。? 同中求异，异中求同，是2004语文高考试题总的命题特点。今年的12套语文试卷（除北京外）一律为25道题。第一卷的分值由45分减至42分，减少了一道文言文选择题。这3分加到了第二卷的文言文翻译中，文言文翻译由5分变为8分。其他各题的分值基本与去年相同。可以划分为四大能力版块：语言运用（30分）、现代文阅读（30分）、古诗文鉴赏（30分）、写作（60分）。 ? 为迎接2005年的高考，我们现结合2004年全国各地高考语文试题命题的特点，进行纵横分析，分版块提出新一年语文高考的复习建议。 一、语言知识及语言表达 语言运用考查共分两个版块。第一版块（客观题）分布在一卷：1一6题（北京1-5题）；第二版块（主观题）分布在二卷：22-24题（北京23-25题）。下面分两个版块提出复习方案： （一）语言知识（客观题） ? 这一版块考查内容依次为：1.语音认读；2．汉字识记；3．词语选用（近义词、关联词）；4．成语或熟语运用（北京暂不要求熟语的掌握）；5.病句辨析；6.标点使用。下面逐一提出复习步骤及策略。 1．识记现代汉语普通话的字音 ? (1)要熟悉《汉语拼音方案》，能给汉字准确注音。(2)要注意多音字的辨识。汉字中这类字为数相当多，也是高考检测的重点之一。例如，“参差”等词语即是。（3）(4)要注意形近字的认读。(5)要注意纠正习惯性误读。(6)要注意特殊读音的识记。 2．识记现代汉字的字形 ? “识记现代汉字的字形”是语言运用的基本功。它包括区分形近字、同音字，不写错别字等。由于汉字是表义文字，是形音义的结合体，它具有多音多义、形似音近、同音异形等特点，稍微粗心大意，马马虎虎，就容易搞错。错别字的类型大致有以下几种情况： (1)形似音近而致误(2)形似音异而致误(3)形似音同而致误（4） 以上错误类型都属于别字，不包括错字，统称为错别字，高考测试的内容亦为前者。 ? 正确地识记汉字包括区分形近字、同音字，不写错别字。那么如何正确识记现代汉语的字形呢？方法如下：（1）(2)以部首记字形（3）(4)以字义记字形。 3．正确选用词语（近义词、关联词） （1） ? 要正确使用词语，首先要准确理解词语的含义。词语的使用离不开语言环境，因此还需要结合上下文或一定的情境加以判断。辨析近义词方法主要有：辨析语义轻重的不同（如“毁坏”与“破坏”）；辨析词义范围大小的不同（如“战役”与“战斗”）；辨析适用范围的不同（如“爱护”与“爱戴”）；辨析褒贬色彩的不同（如“侃侃而谈”与“夸夸其谈”）；辨析语体风格的不同（如“商榷”与“商量”）：辨析搭配习惯不同（如“发扬”与“发挥”）；辨析句法功能的不同（如“充分”与“充满”）等。 此外还可以从文化风格的不同以及具体与概括的不同等方面加以辨析。 （2） ? 关联词的辨析也离不开语言环境，此外还应准确把握复句、多重复句中分句与分句之间的逻辑关系，句群中句与句之间的逻辑关系，要做到这一点，必须要掌握虚词知识和复句知识，熟练准确地判断复句的类型，把握各类复句常用的关联词语。 4．正确使用词语（包括熟语） ? 2004年高考语文全国《考试说明》将“正确使用词语（包括成语）”改为“正确使用词语（包括熟语）”。什么是“熟语”？该怎样备考呢？ ? 所谓“熟语”，指语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其结构形式。它包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。如慢条斯理、乱七八糟、不尴不尬、八九不离十等。 备考熟语要注意以下三个方面：(1)搜集常用熟语。(2)了解熟语特点。（3)区分熟语的感情色彩。 ? 考生还要注意，解答熟语题时，不要在区分熟语类别上纠缠不清，关键是遵循“词不离句”的原则，将其放在试题设定的具体语言环境来思考，这样对选出正确答案大有帮助。 5．病句的辨析 ? 近年来高考对病句测试不外乎两类试题形式：客观性试题与