法与综合法教案详解.ppt

竞赛题解题思想方法 一、分析法与综合法 解题过程 （一）综合法 例1、甲班和乙班共83人，乙班和丙班共86人，丙班和丁班共88人，问甲班和丁班共多少人？ （83+88）－86=171－86=85（人） 例2、一个车间有两个小组，第一小组与第二小组人数的比是5：3；如果从第一小组调14人到第二小组，则第一小组与第二小组人数的比是1：2，原来两个小组各有多少人？ 例3、自行车装配车间要装配690辆自行车，已经装了8天，每天装配45辆，由于改进技术，剩下的任务6天就可以完成，这6天中平均每天装配多少辆？ 综合法分析：⑴已经做了8天，每天装配45辆，由此可求出已经装配的辆数。 （2）已知要装配690辆和已经装配的辆数，可以求出还要装配的辆数。 （3）已求出还要装配的辆数和以后装配的天数 （4）可以求出以后平均每天装配的辆数。 （二）分析法 例4、下面是一道有名的“斯利哈拉问题”：有一群蜜蜂，其中五分之一落在杜鹃花上，三分之一落在桂花上，这两者差的3倍飞向月季花，最后剩下一只小蜜蜂在芳香的茉莉花和玉兰花之间飞来飞去，问共有几只蜜蜂？ 例5、自行车装配车间要装配690辆自行车，已经装了8天，每天装配45辆，由于改进技术，剩下的任务6天就可以完成，这6天中平均每天装配多少辆？ 分析法分析: (1)要求以后平均每天装配的辆数,需要知道以后要装配的辆数(未知)和装配的天数(已知) (2)要求以后要装配的辆数,需要知道要装配的总辆数(690辆)和已装配的辆数(未知) (3)要求已装配的辆数,需要知道已装配的天数(8天)和每天装配的辆数(45辆) （三）分析-综合法 例6、东方供销社从城里买了4500千克化肥，用一辆汽车和一辆大车装运，汽车装的重量上大车的3倍还多100千克，求两车各装运多少千克？ 分析：4500千克 汽车运的 大车运的 例7、畜牧场存有干草若干公斤，如果畜群每天吃草370公斤，若干天后还剩840公斤；如果每天吃草330公斤，那么同样天数后还剩1760公斤，问原存干草多少公斤？ 分析：比较两次每天吃草数量和剩余草量，由于每天吃草量不同，同样天数后剩余草量也不相同，根据两次剩余量之差及每天吃草量之差，可以求出吃了几天，然后再求出原存干草数量。 例8、某校分配学生宿舍，如果每个房间住6人，则有38人没有床位，如果每间住8人，则多余32个床位，问宿舍几间？学生几人？ 分析：比较两次分配方案，由于第二次分配时每间人数和第一次相差（8-6）人，而两次分配中床位差为（38+32）个，根据两次分配中的床位差和每间人数差可求出宿舍间数，再求出人数。 例9、粮库内存有大米若干包，第一次运出库存的一半多20包，第二次运出剩下的一半多40包，第三次运出140包，粮库里还存50包，求粮库里原有大米多少包？ 分析：由于第三次运出140包，还剩50包，可知第三次运出之前，粮库里大米为（140+50）包。由于第二次运出余下的一半多40包，剩下的就是第三次运出之前的190包，也就是说（190+40）包相当于第一次余下的一半，这就可以求出第一次余下的包数，即230×2=460（包），由于第一次运出库存的一半多20包，那么460+20=480（包）就是原有大米的一半，从而可以求出原有大米的包数 二、反证法 1、反证法证题的步骤 （1）假设命题的结论不成立 （2）进行一些列推理 （3）在推理过程中出现了下列情况中的一种。 ①与已知条件矛盾②与公里矛盾③与已知定理矛盾。 （4）由于上述矛盾的出现，可以断言原来的假 定是错误的。 （5）肯定原结论成立。 作业： 1、求证 反证法在小学数学解题中也有很广泛的应用 例1、甲、乙、丙、丁四个人比赛乒乓球，每两个人都要赛一场，结果甲胜了丁，并且甲乙丙三人胜的场数相同，问丁胜了几场？ 例2、将1、2、3、……21分成七组，每组3个数，试证：无论怎样分组，都不能保证每组中都有一个数等于其余两个数的和。 例3、求证：整数a÷b的商如果存在，则商是唯一的。 例4、在一次长跑比赛中，有100名选手参加，组委会准备了标有1到100的一百块号码布，分发给每个选手，比赛结束时，要求每位选手将自己的号码布上的数与到达终点时名次相加并将这个和交上去，问这次交上来的100个数的末两位是否可能各不相同？为什么？（假定没有同时到达终点的选手） （一）转化已知条件 1、已知三（1）班学生人数不少于40人，做广播操时，若每排站4人，最后一排差3人；若每排站3人，最后一排差2人；若每排站2人，最后一排差1人，问这个班人数最少几人？ 2、已知n是满足下列条件的四位数，它是6的倍数，每个数位上数字都是7或8，试求n/3的值。 （二