2008年10月江苏省高等教育自学考试28043学前教育基础理论讲解.docVIP

2008年10月江苏省高等教育自学考试 28043学前教育基础理论 单项选择题 创立了世界上第一所幼儿园，被称为幼儿园之父的是德国教育家( ) P20 A 裴斯泰洛齐 B 福禄贝尔 C 卢梭 D 杜威 注：学前教育理论的萌芽时期西方的一些主要人物及思想如下： 柏拉图：古希腊哲学家，提出学前社会公育观，学前教育方式观，以游戏的方式引导幼儿学习。 亚里士多德：古希腊哲学家，提出了按人的身体成熟状况划分年龄段的设想。 学前教育理论形成的主要人物及其思想如下： 中国：陶行知，陈鹤琴 陶行知：创建了我国第一所乡村幼师。对儿童提出六大解放的教育家 陈鹤琴：率先用日记法研究儿童心理，用实验法在其创立的我国第一所实验幼儿园开展研究。 西方： 夸美纽斯，卢梭，裴斯泰洛齐，福禄贝尔， 夸美纽斯：主张普及教育，认为教育的对象是从婴儿到成年的不同年龄对象的是捷克教育家 卢梭：提出实行公共平等的集体保育思想的是法国启蒙思想家哲学家教育家 裴斯泰洛齐：主张实施爱的教育和劳动教育的瑞士教育家 福禄贝尔：1837年创立了世界上第一所幼儿园，使用恩物，被称为幼儿园之父的是德国教育家 学前教育理论的发展的主要人物及其思想如下： 西方：杜威，蒙特梭利，弗洛依德，班图拉，皮亚杰 杜威：进步主义学前教育理论。“儿童中心论”的倡导者，是美国教育家 教育即生活，学校即社会，教育是经验的改造和重组的是美国教育家 蒙特梭利：强调儿童感官训练和肌肉练习的是意大利儿童教育家 在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的意大利教育家是 弗洛依德：精神分析学派创始人，奥地利精神病学家，心理学家 班图拉：学习学派的学前教育思想，是美国心理学家 皮亚杰：认知学派教育思想，是瑞士儿童心理学家发生认识论和日内瓦学派的创始人 学前教育目标确立的依据是学科，社会和（ ）P74 A 儿童 B 专家 C 教师 D 家长 注：学前教育目标的确立首先要考虑的是儿童，其次是社会，最后是学科。 苏联国家教育委员会颁布了一项法令，其中陈述或强调了一些学前教育的理论观念及主张（ ）P28 A 《幼稚园工作规程》 B 《幼稚园令》 C 《学前教育构想》 D 《学前教育指导纲要》 注：本世纪初，清政府颁布了我国历史上第一个学前教育法规是《奏定蒙养院章程》 1996年我国颁布的《幼儿园工作规程》第五条中强调：“发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。”这是对幼儿智能培养的总体的、概括的描述。 《学前教育构想》是苏联国家教育委员会颁布的法令，其中陈述或强调一些学前教育的理论观念及主张。 复演说的代表人物是( ) P271 A 席勒 B 斯宾塞 C 格罗斯 D 霍尔 注：游戏的理论，早期游戏理论有五种理论分别如下 1) 剩余精力说：德国思想家席勒和英国学者斯宾塞，主要观点：游戏即精力发泄 2）松驰说：德国学者拉察鲁斯和帕特里克，主要观点：游戏即精力的恢复 3）复演说：美国心理学家霍尔主要观点：游戏是人类生物遗传的结果，重现祖先生物进化的过程。 4）生活预备说：德国心理学家格罗斯，主要观点：游戏是对未来生活的一种无意识的准备 5）成熟说：荷兰心理学家生物学家拜敦代克，主要观点：游戏是儿童操作某些物品以进行活动，是幼稚动力的一般特点的表现，而不是单纯的一种机能。 维果茨基提出的“任何教学都存在最佳的，也就是最有利的时期”出自（ ）P128 A 《学前教育构想》 B 《儿童心理之研究》 C 《幼稚教育》 D 《学前教育与发展》 注：学前教育理论的萌芽时期： 柏拉图：在《理想国篇》《法律篇》中反映了他的学前教育思想 亚里士多德：在《政治论》中阐述了有关教育的主张。 学前教育理论的形成时期： 中国： 陶行知发表《创设乡村幼稚园宣言书》《幼稚园的新大陆》《如何使幼稚教育普及》 陈鹤琴：用日记法研究儿童心理写成了《儿童心理之研究》，创办最早的幼稚刊物《幼稚教育》 西方： 夸美纽斯：《大教学论》《母育学校》阐述了母育学校的教育主张。 卢梭：《爱弥儿》《新爱洛绮丝》 裴斯泰洛齐：《林哈德与葛笃德》《立法与杀婴》；《幼儿教育书信》归纳教育原理和方法 福禄贝尔：《人的教育》 学前教育理论的发展时期： 杜威：《儿童与课程》《我的教育信条》《经验与教育》《教育上的兴趣与努力》 蒙特梭利：《蒙特梭利法》《教育人类学》《蒙特梭利手册》《高级蒙特梭利法》《儿童的秘密》 弗洛依德：《儿童期与社会》《同一性：少年和危机》 维果茨基提出的“任何教学都存在最佳的，也就是最有利的时期”出自《学前教育与发展》 学前课程中，斯宾塞在1861年出版的《教育论》把教学内容