2010年高考化学二轮复习——化学基本概念讲解.docVIP

2010年高考二轮高考要求和命题趋向物质的组成、性质和分类化学用语分子、原子、离子、元素等概念的义，初步了解原子团的定义。 理解物理变化与化学变化的区别和联系理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念 ④了解同素异形体的概念，注意其与同位素、同系物、同分异构体等的区别。 理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价。 原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方溶液、悬浊液、乳浊液、胶体的概念，区别及鉴别它们的方法胶体氧化还原反应了解化学反应的本质及变化过程中所遵循的原理和规律。 认识氧化还原反应的本质。 了解生产、生活中常见的氧化还原反应。 能根据质量守恒定律正确书写化学方程式，并能进行有关计算。 离子反应了解电解质的概念，了解强电解质和弱电解质的概念。了解离子反应的概念、离子反应发生的条件，了解常见离子的检验方法。 能正确书写化学方程式和离子方程式，能应用离子的化学性质，书写新情境下的离子方程式并能进行有关计算。化学反应中的能量变化认识化学反应中能量转化的原因，知道常见的能量转化形式。 了解化学能与热能的相互转化及其应用了解吸热反应、放热反应、反应热等概念能正确书写热化学方程式，能用盖斯定律进行有关反应热的计算。 物质的组成性质和分类化学用语II·9题·6分；高考化学试题的答案中化学用语占有很大的比例 2008 全国I·8题·6分；全国II·8题·6分；高考化学试题的答案中化学用语占有很大的比例 化学中常 用计量和 分散系 2009 全国I·7题·6分；全国II·7题·6分 2008 全国II·11题·6分 2007 全国I·9题·6分 氧化还原反应I·8题·6分；全国II·6题·6分 2008 全国I·26；全国Ⅱ·12题·6分 2007 全国I·10题·6分；全国I·11题·6分 离子反应I·6题·6分；全国II·13题·6分；全国II·29题·15分 2008 全国I·6题·6分；全国II·28·13分 2007 全国I·27题·15分；全国II·8题·6分；全国II·27题·15分 化学反应中的能量变化II·26（综合考查）；（四川·7题；重庆·13题；广东·14题；海南·8题；上海·3题、17题、22题；） 2007 全国II·9题·6分；（广东·14题、16题；海南·6题；江苏·7题；上海·14题、47题；重庆·13题；广东文基·62题） 3、2010年高考预测 （1）物质的组成、性质和分类化学用语 （2）化学中常用计量和分散系 化学中常用计量在2009年其他各地高考试题中主要以阿伏加德罗常数的形式进行考查， 2010年高考很可能延续该热点。由于溶解度的相关计算已不作要求，分散系专题的考查近几 年很少，而且难度不大，一般以综合的形式分散在其他题目中。 （3）氧化还原反应I第26题，结合实验室由软锰矿制备KMnO4离子反应化学反应中的能量变化学生基本情况分析审题不仔细答题不合要求、概念理解不透彻有的概念理解出现表达不完整不准确、化学用语不规范等 （1） （2）潜心研究高考试题。通过对近三五年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高教师复习的针对性。 2、确定复习小专题 二轮复习的时间是有限的，教师又觉得要复习的太多，如何解决这一矛盾？必须树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻薄弱”的复习思路。 经过对考纲和考题的研究，并结合学生一轮复习的情况，化学基本概念部分选择确定以下专题：物质的组成和分类、化学用语的规范使用、化学常用计量、氧化还原反应、离子反应、反应热等。 3、加强课堂教学 在一轮复习中已经对知识作了系统的归纳，如果在二轮复习时，仍然像一轮复习时那样先归纳后练习，很容易变成对一轮复习的重复，使学生产生厌学的情绪，所以二轮复习主要采取先练后讲的教学方式，以题目带知识，对每一个专题均可考虑利用“一例、二练、三变”来达到专题测练的目的。 一例：指每个知识点精选一个典型例题，进行基础知识与能力的整合、审题的指导。 二练：指设计两个同类习题，及时巩固，举一反三，认识题目中的“形似”和“神似”。 三变：指设计同类变式训练，适度拓展，点面结合，落实学生审题的平稳性训练和答题的规范化训练。 在课堂教学中，可采用“问题（习题）引入，知识（规律、方法）回顾，例题拓展，训练深化、习题巩固”的模式复习。 4、坚持题型训练与综合测试 （1）题型训练 高考试题虽然强调学科内知识的综合，但有些题型还是相对固定的，根据以往的经验，做专门的题型训练还是收到了较好的效