2010郑州二七区教师招聘考试试题及解析讲解.doc

　　一、单项选择题 　　1. 倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是( )。 　　A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 瓦·根舍因 　　2. 讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行( )。 　　A. 导入、详述和汇总 B. 导入、分析和汇总 　　C. 分析、详述和总结 D. 分析、质疑和总结 　　3. 一节课中最基本的组成部分是( )。 　　A. 组织教学 B. 讲授新教材 C. 巩固新教材 D. 检查复习 　　4. 强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是( )。 　　A. 结构化策略 B. 问题化策略 C. 方法型策略 D. 综合型策略 　　5. 制定教学计划的首要问题是( )。 　　A. 课程设置 B. 学科顺序 C. 课时分配 D. 学年编制 　　6. 发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。 　　A. 知识与能力 B. 直接经验与间接经验 　　C. 分科与综合 D. 知识与思想 　　7. 我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( )。 　　A. 教学中心的领导方式 B. 集体中心的领导方式 　　C. 权威型的领导方式 D. 民主型的领导方式 　　8. 下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( ) 　　A. 人的心灵如同白板 B. 教学的教育性 　　C. 教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物交给一切人类的全部艺术” 　　9. 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，其学说的核心和最高标准是( )。 　　A. 贤 B. 能 C. 仁 D. 达 　　10. 学生在动手操作中体验知识的实质，实现知识向能力的转化，获得主动发展的教学策略被称为( )。 　　A. 自主学习策略 B. 多元互动策略 C. 活动性策略 D. 生活性策略 　　11. 影响课程实施的决定力量和核心因素是( )。 　　A. 学生 B. 教师 C. 学校 D. 课程方案 　　12. 教材处理的基本策略是内容的( )。 　　A. 结构化、问题化、素材化 B. 素材化、问题化、生活化 　　C. 结构化、问题化、经验化 D. 系统化、问题化、生活化 　　13. 在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了( )。 　　A. 教育起点机会均等 B. 教育过程机会均等 　　C. 教育条件机会均等 D. 教育结果机会均等 　　14. 班主任的工作是从( )开始的。 　　A. 评定学生操行 B. 教育个别学生 C. 了解和研究学生 D. 组建班集体 　　15. 班主任在班级管理体系中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )。 　　A. 年龄影响力 B. 性别影响力 C. 个性影响力 D. 学术影响力 　　16. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。 　　A. 常规管理 B. 平行管理 C. 民主管理 D. 目标管理 　　17. 信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。 　　A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 　　18. 耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是( )。 　　A. 低相关 B. 高相关 C. 不成比例 D. 呈倒“U”型曲线 　　19. 把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为( )。 　　A. 升华 B. 转移 C. 文饰 D. 压抑 　　20.“灵感或顿悟”是( )。 　　A. 创造思维 B. 再现思维 C. 分析思维 D. 直觉思维 　　21. 情绪情感是下列哪种选项关系的反映?( ) 　　A. 现实与人 B. 人与人 C. 现实与人的需要 D. 生理与心理需要 　　22. 卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了( )种相互独立的根源特质。 　　A. 10 B. 12 C. 16 D. 24 　　23. 培养学生的自我效能感最好是令其( )。 　　A. 产生成就感 B. 观察榜样 C. 相信自己 D. 认识自己 　　24. 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。 　　A. 共同要素说 B. 概括化理论 C. 关系转换说 D. 学习定势说 　　25. 通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是( )。 　　A. 智力技能 B. 知识迁移 C. 智力 D. 思维程序 　　26. 情感的易感性、冲动性和两极性明显是( )的特点。 　　A. 幼儿期 B. 童年期 C. 少年期 D. 青年初期 　　27. 一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因