教育法律关系教案详解.ppt

教育法律关系 教育法律关系概念与分类 教育法律关系概念 法律关系是指在法律规范调整社会关系的过程中所形成的人与人之间的权利和义务关系。 教育法律关系的特征 1、教育法律关系是存在于教育法律规范之中的社会关系 ； 2、教育法律关系是以法律权利和法律义务为内容的社会关系； 3、教育法律关系是以国家强制力作为保障手段的社会关系 教育法律关系概念与分类 教育法律关系的分类 1、 依据主体之间关系的类型，可以区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关 系 隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系。 平权型教育法律关系通常是指教育民事法律关系。 2、根据教育法律规范的职能，可以区分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系 如学生按照规定入学，教师按照《教师法》允许或要求的限度行使教育职权等等。调整性教育法律关系是基于教育法律关系主体的合法行为而产生的， 不需要适用法律制裁手段。 保护性教育法律关系是由于违法行为而产生的，在教育法律关系主体的权利和义务不能正常实现的情况下， 通过保护性教 育法律规范，采取法律制裁手段而形成的教育法律关系。 教育法律关系的构成要素 教育法律关系的主体 1、教育法律关系主体是指教育法律关系的当事人，即在教育法律关系中依法享有权利和承担义务的当事人。法律上所称的“人”主要包括自然人和法人。 2、教育法律关系的主体可分为三类：一是自然人；二是国家机关和社会组织（法人）；三是国家。 3、教育法律关系主体的资格条件 权利能力 行为能力 确定公民有无行为能力的标准包括两个方面：一是能否认识自己行为的性质、意义和后果；二是能否控制自己的行为并对自己的行为负责。由此，公民享有行为能力的标志包括两个方面：一是是否达到一定年龄；二是神智是否正常。 教育法律关系的构成要素 教育法律关系的客体 教育法律关系客体主要包括 1、物 物理意义上的物要成为法律关系的客体，必须须具备以下条件：一是应得到法律的认可。二是应为人类所认识和控制。三是能够给人们带来某种物质利益，具有经济价值。四是必须具有独立性。 2、行为 行为是指教育法律关系主体实现权利义务的作为与不作为。主要包括行政机关的行政行为、学校及其他教育机构的管理行为和教育者与受教育者的教育教学行为等。 3、人身 人身权包括人格权和身份权。 教育法律关系的构成要素 4、智力成果 智力成果是指人们通过智力劳动创造的精神财富或精神产品，依靠智力成果产生的权利叫知识产权，是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。 教育法律关系的内容 教育法律关系的内容是指教育法律关系主体在依法成立的教育法律关系中享有的权利和承担的义务。教育法律关系的内容由教育法律规范所确认并由国家强制力保证实施， 1、教育法律权利的表现形式 教育法律关系主体可以作出一定的作为或不作为的权利。 教育法律关系主体要求义务人实施一定的作为或不作为义务人的权利。 教育法律关系主体在法律权利受到侵害并造成损害时，获得恢复和补救的法律救济权利。 教育法律关系的构成要素 2、教育法律义务及其表现形式 不作为；积极作为 教育行政机关 教育行政机关的法律地位 1、行政法律关系中的教育行政机关。 2、以平等身份和相对人发生的民事法律关系。 教育行政机关的行政职权包括以下几个方面内容： 1、教育行政创制权 6、教育行政处罚权 2、教育行政决定权 7、教育行政监督权 3、教育行政命令权 8、教育行政奖励权 4、教育行政执法权 9、教育行政物质帮助 5、教育行政强制权 10、教育行政复权 教育行政机关的责任：惩罚性教育行政责任和补救性教育行政责任。惩罚性行政责任惩罚性主要包括行政批评，行政处分，行政处罚。补救性行政责任主要包括撤销行政违法行为、被要求履行职责、返还权益、恢复原状、纠正不当行为、行政赔偿、恢复名誉、赔礼道歉等 学校 学校的法律地位 1、公益性 2、办学自主权 3、财产独立性 学校的权利 1、按照章程自主管理 2、组织实施教育教学活动 3、招收学生或者其他受教育者 4、对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分 5、对受教育者颁发相应的学业证书 6、聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分 7、管理使用本单位的设施和经费 8、拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉 学校 学校的义务 1、遵守法律、法规 2、