2014年自治区普通高中第二次学科能力测试质量与评价报告政治学科….doc

阿克苏地区二中2014 年自治区普通高中第二次学科能力测试政治学科质量分析与评价报告 执笔人 张素兰 2014 年4 月10-11日我校参加了自治区教科所与自治区招办联合组织的自治区普通高中第二次学科能力测试。阅卷采用网上阅卷的形式，我校参加测试的政治学科考生总人数为223人。 一、对《考试大纲》的分析 1.本次文科综合学科能力测试题政治试卷只设必考内容，必考内容包括高中思想政治必修四个模块和时事政治（范围年度间国内外重大时事及党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策），没设选考内容。 2.本次学科能力测试考核目标和要求包括：获取和解读信息的能力、调动和运用知识做出判断的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力等。 二、试卷的内容结构及能力分析 （一）试卷题型和分值。本次能力测试卷思想政治部分题型分为选择题和非选择题两大部分，其中，12-23 题为选择题，共计 48 分；38-39 题为非选择题，共计 52 分。 （二）试卷考查知识点覆盖全面，重视对主干知识的考察 知识点 对应题目 满分 消费 12 4 储蓄 13 4 所有制 14 4 对外开放 15 4 民主决策 16 4 政府宗旨和活动原则 17 4 国际关系和外交政策 18 4 文化对人的影响 19 4 客观规律 20 4 实践和认识 21 4 辩证否定和主次矛盾 22 4 意识的能动性 23 4 社会主义市场经济，市场秩序 38.1 14 国民的民主监督和有序政治参与 38.2 12 社会意识的相对独立性 39.1 14 传统文化 39.2 6 思想道德建设 39.3 6 （三）试卷强化对基本技能和方法的考查 表一、能力结构 考查内容 经济 政治 文化 哲学 能力成分 辨识与判断 12、15、16 17、18 19 20、21 分析与综合 13、14、16 18、19 19 21、22、23 论证与阐释 38.1 38.2 39.2 39.1 探究与构建 38.1 38.2 39.2 9.1 评价与反思 38.2 39.3 39.1 表二、主旨能力结构 考查内容 能力成分 经济 政治 文化 哲学 分值 比例（%） 辨识与判断 15 17 19 20 16 16 分析与综合 13、14、16 18、19 21、22、23 32 32 论证与阐释 38.1 39.1 28 28 探究与构建 38. 38.2 39.2 16 16 评价与反思 39.3 6 6 分值 30 24 16 6 100 100 比例（%） 30 24 16 30 100 100 三、试题述评 1．选材关注人类、关注民生、关注生活,，凸显“思想性”。贴近现实、紧扣时代是政治试题的特点，也是其生命力所在。因此试题在选材上注重“三关注”，倾向“大问题”和“小事件”两种。“大问题”指整个人类和国际社会所共同面临与关心的问题，如《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、全面放开金融机构贷款利率管制等。“小事件” 指与公民或考生的实际生活密切相关的社会活动或问题，如网购、国家工业和信息化部正式发放 4G 牌照、2014 年中国法定节假日调休备选方案等。另外，试题注重选材的思想性和德育功能的发挥，如道德模范先进事迹报告会的考核，有利于引导考生关注良好道德的养成；第 20 题通过生物入侵的考核，引导考生树立正确的生态价值观。 2．知识考查依纲，突出主干知识。高考对教材知识的考查，坚持“广覆盖，突主干”的原则，具体体现在以下三个方面：一是组合型选择题比重加大，二是主客观试题考查考点不重复，三是主观性试题突出对主干知识的考查。如 38 题第一问“分析国家规范网购市场秩序的依据及其意义”，运用的是“发展社会主义市场经济”的基础知识或主干知识。 3．注重能力立意，彰显“思维性”。能力目标是新课程组织和呈现教学内容的主导。近年的高考试题越来越重视考查考生综合运用所学知识分析和解决现实问题的能力，要求考生养成良好的立体思维品质，加强学科内和学科间的渗透与整合。39 题以中华民族的传统美德为材料创设情境、设计问题，关注考生的思维过程，考查考生的思维能力。 4．试题灵活，具有“探究性”。新课程理念下的课堂是考生在互动、亲历中进行体验式学习，因此命题注重了考生的自主选择和探究。如第 39 题第三问，由考生依据材料说明怎样扶起“被摔倒的道德”，给考生提供了更多探究的空间，赋予他们较大的自主选择权。而题目本身涉及的知识跨度大，更加要求考生进行多角度的分析和探究。 5．加强对时政热点的考查，强化“变通性”。政治试题大多都有时政背景，大到国际社会，小到家庭生活；既有长效热点，又有最新的社会关注点。同时，试题对考生时政知识的理解能力和