景山学校：诗歌鉴赏,循序渐进教案详解.ppt

诗歌形式（体裁）大致分类 示例2.东城期末 对联在语言形式上的最大特点是 。《宿香山寺》这首律诗中的 联和 联也具有这样的特点。 （3分） 示例3. ① “【南吕】一枝花·春日送别” 这首元曲的宫调，曲牌和题目分别是什么？ ② “念奴娇·赤壁怀古”，“念奴娇” 是这首词的 ，“赤壁怀古” 是这首词的 。 1.古典诗歌内容的理解 示例1.海淀期末 漫感 绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。 一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。 己亥杂诗 少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。 谁分苍凉归棹后，万千哀乐聚今朝。 “剑气箫心”是龚自珍人生的真实写照， 从这两首诗中，你读出了一个怎样的诗人形 象？请结合诗句具体分析。（5分） 学生答案示例: “剑气箫心”既有剑气的凌厉刚烈， 又有箫心的知性多情。前诗中“绝域从军” 写出了作者忠心报国的赤诚之心，“狂名” 更是突出了豪迈的形象；而两诗中“东南幽 恨满词笺”“万千哀乐聚今朝”又体现了作 者的愁苦。两种表现让我读出了一位渴望报 国、施展抱负，却没有门路，壮士暮年，只 得忧国忧民的豪放而沉郁的诗人形象。（吴 昊宇） 示例2.石景山期末 苏轼和诗，由“雪泥”得“雪泥鸿爪” 佳境新意，苏轼诗“雪泥鸿爪”蕴含着怎 样的新意？请比较两首诗，具体说明。 示例3.顺义期末 综合分析这首诗及下面的相关资料， 简要介绍风筝出现的时间及得名缘由（可 以引用资料但不要照抄）。 示例4.海淀期中 从全诗看，作者“还田舍”的原因有 哪些？ 2.作者情感的体察 示例1.丰台期末 山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 夏意 苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 两首诗蕴含的情感有何异同？请加以赏析。 示例2.十一校联考 杜甫《短歌行赠王郎司直》 诗的最后一句“(青眼高歌望吾 子) 眼中之人吾老矣”表达了诗人怎 样的心情?(4分) 3.古典诗歌语言鉴赏 考查炼字、炼句、语言风格等 海淀期末：龚自珍的《漫感》《己亥杂诗》 诗歌附加试题：有人说，从《漫感》 的前二句读出了陆游，后二句读出了李 白。读罢全诗，还是龚自珍。请结合《漫 感》一诗，分析龚自珍的诗歌风格。(5分) 选择题D.既豪宕激越，又沉郁悲慨， 表达出了诗人深沉炽热的情感。 4.古典诗歌表达技巧鉴赏 东城区期末： 王世贞在《宿香山寺》中的“竹里 布金千月至，松间鸣玉片泉流”两句诗 与王维《山居秋暝》中“明月松间照， 清泉石上流”两句诗都是描写山林空寂 明净的佳句。请任选两个角度赏析它们 在表现手法上的相同点。（不少于150 字）（12分） 5.古典诗歌意境的鉴赏 示例1.西城期末 古诗十九首·回车驾言迈 无名氏 回车驾言迈，悠悠涉长道。 四顾何茫茫，东风摇百草。 所遇无故物，焉得不速老？ 盛衰各有时，立身苦不早。 人生非金石，岂能长寿考？ 奄忽随物化，荣名以为宝。 问题：从情景关系的角度，赏析本 诗“回车……摇百草”四句是如何表达 作者情感的。（5分） [参考答案] 已用“悠悠”修饰“道”，又添一 “长”字，更显前路漫漫（1分），强化 了诗人的迷茫怅惘之感（1分）；东风拂 草本是春季之景，但着一“摇”字，写 百草飘摇之态，感觉衰飒如秋（1分）， 暗示年华易逝、人生无常，显示出诗人 内心的紧张、焦灼与悲哀（2分）。 考试说明：第21页 【试题29】 （2004年第12题） 红梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 [注]诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 ①对这首诗的理解，不恰当的一项是 A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予 了她不与从花争春的品性。 B.“自恐”句不是说自己真的担心，而是 含蓄地表达了不愿趋时的情感。 C.“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时， 也透露出一丝无奈。 D.“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒 后脸上泛起的红晕。 ②对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达 了与桃杏一起装点春天的愿望。 B.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随 “春”，故而未能及早开放。 C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿， 孤瘦高洁，自成一片春光。 D.面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自 怵惕，保持自己的节操。 [试题