近三年全国高考1卷、2卷的特点、命题趋势及与山东卷的比较研究教案详解.ppt

（二）2016年全国高考卷的命题趋势 4．继续关注热点问题 （1）长期热点问题：人口、资源、环境、发展问题。 具体问题：绿色、循环、低碳发展；新能源开发；重大水利工程建设和水系开发；荒漠化、石漠化、水土流失综合治理，耕地与黑土地保护；扩大森林、湖泊、湿地面积、保护生物多样性；强化水、大气、土壤等污染防治，气象、地质、地震灾害防御；城市化与资源枯竭城市转型；人口增长与人口迁移等。 具体地区：京津冀协同发展中的大气污染防治、腾格里沙漠污染治理；推进长江经济带发展中的湿地保护；全面振兴东北地区等老工业基地、大力促进中西部地区崛起、积极支持东部地区率先发展；台湾“两岸一家亲”、香港、澳门、南海海域、 优化开发区域：主要包括环渤海地区、长江三角洲地区、珠江三角洲地区等3大区域。重点开发区域：主要包括冀中南地区、太原城市群、哈长地区、东陇海地区、江淮地区、海峡西岸经济区、中原经济区、长江中游地区、北部湾地区、黔中地区、藏中南地区、关中——天水地区、兰州——西宁地区、宁夏沿黄经济区、天山北坡地区等18个区域。 （2）“一带一路”经过地区和国家 如东南亚、南亚、西亚、中亚、欧洲、非洲等；世界上的经济强国如美国、德国、澳大利亚等欧美大洋洲国家；上海合作组织成员国、金砖国家等；中国周边国家如蒙古国、韩国、俄罗斯等。 （3）近期或将要发生的热点问题：如：成功申报2022年冬奥会的张家口崇礼的滑雪旅游等。 三、全国高考卷与山东卷的比较 2015年高考山东卷地理试题以能力测试为主导，体现了地理新课程理念。在立意上，注重考查考生地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用学科知识分析、解决实际问题的能力；试题重视“新材料、新情境”的创设与运用，关注社会现实问题，贴近考生生活实际，具有鲜明的时代特征；在试题呈现形式上，体现了以图表为主的学科特色。它与全国卷相比： 三、全国高考卷与山东卷的比较 （一）相同点 1、知识抽样考查，覆盖面广 2、注重地理能力的考查 3、图表形式多样，注重图表技能的考查 4、关注热点、贴近生活，考查考生解决实际问题的能力 5、综合题突出区域地理考查 1、知识抽样考查，覆盖面广。 山东卷的内容同全国卷一样，也是抽取地理学科中的主干知识组织命题。以2015年山东卷为例，内容均属于学科主干知识且知识点覆盖面广。选择题组考查了人口迁移、城市化、城市交通问题、城市空间结构、荒漠化、太阳辐射对地球的影响、地球运动的地理意义、地质构造、自然带等核心知识。综合题考查了等高线图的判读、地形特征、气候类型、农业区位、农业区的可持续发展、工业区位、交通布局的影响因素等核心知识。所以，抽取的核心知识仍以自然地理中地球运动、大气、地质、自然带等为主，人文地理中人口、城市、农业、工业等为主，与全国卷抽取的核心知识基本相似。 2、注重地理能力的考查 试题侧重对地理信息的获取，地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识的运用，通过比较、判断、分析解决地理问题等能力的考查。考查了考生地理技能的熟练度与地理思维的敏捷性，凸显了新课程中的过程与方法，注重培养考生的自学能力、思维能力和探究能力。 3、图表形式多样，注重图表技能的考查. 2015年试题共有图表14幅，其中包括第3～4题组的北京市交通实时路况示意图、第5～6题组的绿洲专题图、第7～8题组的日照时数柱状图、第9～10题组的自然带分布图、第11～12题组的观测点相关信息表和地质构造剖面专题图；综合题第36题的区域等高线图和气候资料的气温曲线图与降水柱状图；综合题第37题的区域图；选做题第44题的游客数量比重饼状图；选做题第46题的工业流程图。以图表为载体，通过典型的、多样的图表和文字材料，突出了对地理信息的获取、解读能力的考查，同时为考生调动和运用知识分析、解决问题提供了内容丰富的信息平台和广阔的思维空间。尤其是第9～10题组，自然带的垂直分布图，打破了以往垂直带谱的呈现方式，呈现出不同地点垂直自然带类型组合的不同和相同自然带随海拔的分布特征差异，其呈现方式新颖，考查考生图形变换的思维深度。 4、关注热点、贴近生活，考查考生解决实际问题的能力 今年地理试题最大的亮点是取材广泛，信息来源于热点问题和生活实际，体现地理学科强大的应用价值，具有鲜明的时代特色。如第1～2题组关注农村人口向城市迁移导致的农村空心化问题；第3～4题组关注北京市的城市空间结构所带来的“钟摆”交通问题；第5～6题组关注由于人类不合理利用水资源等活动导致绿洲边缘区“生态裂谷”的出现；第7～8题组涉及与生活密切相关的日照时数、昼长等问题；选做题第44题关注我国冬夏季旅游人数差异问题；选做题第46题以利用废弃的锯泥生产加气砖为背景，关注我国循环经济的发展以及资源、经济、环境的可持续发展。