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游戏游戏作文教案：哑剧表演 （动作描写专题） 方育龙 I??教学要求： 1． 2． II??教学课时：两课时 III??教学过程： 1．???????? 2．???????? IV??学生活动——《哑剧表演》 活动目的：1、组织课堂活动：哑剧表演，指导学生观察活动中的人物。 2、学习“抓人物”写具体和“分步写”写动作的方法，将活动过程写具体。 教学准备：1、课前训练一名同学表演举重。 2、课前准备一斤面粉和一个脸盆。 3、通知学生穿自己最漂亮的衣服。（时装表演） 教学过程： 一、创设情景： 近来天气干燥，老师的嗓子痛得不得了。接下来的作文课，我们就来上一堂老师不说话的课。希望同学们能好好配合。 二、出示观察要求： 1、既然老师不说话，那就由同学表演吧。 ?????（板书：“???????表演”） 什么表演呢？待会儿就知道了。 小黑板出示表演要求： 认真看：表演的同学的表情和动作。台下的同学的表情和动作。 细心听：场上有什么特别的声音？ 用心体会：你当时想到什么？（感受） 不准说话：不准下位，可以鼓掌。 三、老师示范表演：——洗澡 1、表演开始：重点突出动作：试水调温——洗头（散开头发、淋水、挤、洗发液……） 2、让学生猜是表演的是什么？ 四、组织学生表演。 1、你们想表演什么？指名上台写。 2、挑举重的同学表演。 3、组织集体表演：跳长绳。 4、自由发挥：时装秀。 五、作文指导。 1、刚才我们的表演，演员都没有台词，也没有旁白，全是靠演员的动作、表情来表达演员的意思，这样的表演叫????? （板书：哑剧） 2、你能用一段话将刚才同学所进行的举重表演写下来吗？ 3、挑一名同学的朗诵，作示范作文。 将句子板书在黑板上。 指导学生按：看——听——说——想——感的顺序将表演写具体。 注意：①表演者与观众的交叉描写。 ②描写方法的灵活运用与取舍。 ③动作的分解：动作一：腆着肚子摇摇晃晃地走一来。 动作二、摇头、耸肩。 动作三：抹滑石粉 动作四：吸气、下蹲、提杠、鼓腮、喘气。 动作五：呐喊、举杠、摇晃。 动作六：响哨、丢杠、起跳、拥抱、欢呼。 4、学生按要求自行修改这一段。 指名谈体会。 六、提示作文要求： 1、自拟题目，要求新颖、贴切。 2、围绕题目确定写作重点。 3、将活动过程写完整、写具体。可以精选一两个场面写，也可以写三个场面。 ? ? 附：他山之石 哑剧表演作文教学设计1 ? 1、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。2、在课堂中给学生提供写作的依据和材料，初步培养学生能够关注自己身边发生的各种事，引导学生积累素材。教学策略小学生还不具备通过感情的追忆，唤起已经过去的热情和体验已经逝去的情绪，而游戏常常使让孩子的神经系统处于兴奋状态，容易激发写作的热情，刚刚发生的、在大脑皮层还留有极为深刻的印痕便于感情追忆。所以，让孩子作即时即地的记叙，既避免了他们难于进行感情追忆的弱点，又可较轻松地落笔，记叙即刻发生的事情，弥补了小学生“懒”于、难于搜索感情和形象材料的特点；事先设计并请学生一起参与游戏，给他们造就一段生活，然后再请他们“趁热打铁”记下这一段所见、所闻和所感。教学目标 1、通过游戏培养学生对作文的兴趣。 2、在游戏中渗透积累素材的方法。3、通过即兴写作，初步建立写作和生活的反映关系。教学过程一、谈话导入，说明游戏规则。我们在这节语文课上做一个游戏，只有一条规则：不许说话。大家在不说话的时候，老师也不说话。板书。老师在黑板上写下：哑（???）表演老师伸出两个手指，向大家招招手：请两位同学上来填空。二、师生共同游戏 1，跳长绳 “同学们，今天上课的时候，你们不许讲话！” 大伙儿都笑了,“当然，当然。”他们挤眉弄眼地说：“上课时间，不能讲话。” ?????“我还没有说完呢，”大鼻子接着说了一句使孩子们十分吃惊的话：“在这节课上，我,大鼻子，也不说话！” “什么！”“老师也不说话？”“那怎么叫上课？”“太奇怪了！”“哑巴课！”如此你一言,我一语，持续了两分钟都没有消停。 “能不能做到？”大鼻子侧着脸，问道，“我可是保证从现在开始到下课前,决不开口！”?“我们也没问题！”小家伙信誓旦旦。 特别看了看班上的几个小淘气，只要他们几个能遵守规则，游戏就没有问题了。“老师放心，别人能够做到的，咱也能够做得到！”?他们也真诚表白。 ?????“好”大鼻子说，“现在倒数计时，全体同学一齐数数……”“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！”当数数到零时,果然鸦雀无声。 ?????既然不能讲话,就只能采取手势语言,或者把要说的写在黑板上。 先在黑板上写了两个字和一个问号：“做哑？”然后伸出两只手指,向大家招招手,举着粉笔向大家示意。他的手势语言，大家都看懂了。 老师用夸张