魏海霞秒的认识说课要点.ppt

阿勒泰市实验小学：魏海霞 义务教育新课程标准实验教科书三年级上册数学 《秒的认识》说课稿 一、教材分析 教材分析：《秒的认识》是三年级上册第五单元第一课时的教学内容，是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验和基础知识，力求让学生在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。 学情分析：“秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。因此，我把学生不断地、有层次性地体验作为本节课的主线,通过一系列的活动体验，帮助学生逐步建立起1分、 1秒的时间观念。 设计理念与思路： 秒的认识的内容，比较抽象，单位间的进率也比较复杂，但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，设计本课时首先挖掘学生的生活经验，让学生在实际情境中感受、体验秒。我采用让学生倾听，猜出秒针走动的声音、用神舟五号升空倒计时的情境导入，这样与本课的教学内容融合在一起，激发学生对本课学习的兴趣。在如何帮助学生建立秒的概念上，我采用循序渐进的方式，逐步由1秒、5秒、10秒、15秒过渡到60秒。在体验秒的环节中，放手让学生去体验，估测，接着进入分针和秒针的运行关系教学，得出1分= 60秒。突出了重点，解决了难点。 解读教材和课标后，拟定以下目标： 知识与能力目标： 认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。 过程与方法目标： 通过观察、操作、体验，合作交流等多种活动帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。 情感态度与价值观目标： 借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义思想教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。 教学重点：建立秒的概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系，即1分=60秒。 教学难点：在活动中体验1分，1秒的长短，对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。 教学方法：以学生的生活经验和已有知识出发，配合现代教学手段，变静态的教材为动态的学习资源。采用了创境激情、观察探索、合作交流、体验感悟等方法，为学生营造一个主动、活泼、快乐的学习氛围。 学习方法: 学生通过看一看、听一听、说一说、做一做等活动调动多种感观进行学习，让学生在活动中感知、体验秒。?? 二、说媒体使用 在上课之前我认真观摩了远教资源优秀教师的上课实录及相关的多媒体资源，充分利用资源并进行了取舍，结合学生的实际情况，整合设计制作出适合学生和我的教学课件。 三、说教学过程： 根据本课知识的结构和学生的认知规律，这节课我设计了以下教学环节。 （一）、创境设疑，初步感受秒 （二）、观察探究，建立秒的概念 （三）、活动体验 （四）、巩固提高 （五）、全课总结 （六）、作业设计 （七）、板书设计 说教学过程： （一）. 创境设疑，初步感受秒 课件放映：秒针走动的声音，让学生听一听，猜一猜，并记住这个节拍。 课件放映：神州5号即将发射场景 ，师生一起倒计时。 接着导入新课，我们以前学过的时间单位有时、分，像刚才这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒，今天这节课我们就一起来认识秒。 板书课题：秒的认识 （二）. 观察探究，建立秒的概念 1.观察认识秒针，课件出示钟面，这根又长又细走得最快的就是秒针，它是计量秒的工具。 2.认识秒针走动 课件放映：秒针一步走一小格就是1秒，同时滴答一响。 体验一下：滴答一下，做一下手势或点一下头等。 1秒钟的体验：你能在1秒钟里做点什么呢？ 师：经过刚才的活动，你对1秒有什么感受？ 【设计意图：1秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验。】 3. 一秒的价值 课件演示：秒在生活中的运用，红绿灯，光速，神州5号升空… 课件演示：刘翔在28届奥运会上获得男子110米栏世界冠军的成绩是12秒91。第二名的成绩比他只差了0.27秒。 【设计意图：让学生观看1秒钟飞机、光速及刘翔奥运夺冠的成绩，让学生感受到一秒虽短暂，却至关重要，很有价值，让学生懂得爱惜时间的道理。】 4. 认识几秒。 课件演示：秒针从12走到1，走了1大格是5秒课件演示：秒针从12走到2，走了2大格是10秒 课件演示：秒针从12走到3，走了3大格是15秒 拨钟游戏：分别拨出13秒，17秒、33秒同桌合作完成。 【设计意图：让学生在游戏中学习，在学习中学会合作】 探究秒与分的关系 课件演示：秒针走一圈分针有什么变化。 同学们观察发现： 秒针走一圈刚好分针走了一小格，秒针走一圈是60秒，分针走一小格是1分，得出1分=60秒 【设计意图：通过秒针走一圈和分针走一小格