小组工作小组领导要点.ppt

* （九）建议 建议是指工作者协助组员在思考和行动的发展上具有多种选择，提供一些信息、方法和意见。 建议只是提供一种资讯，一种当事人选择的范围，组员是自决的，他可以选择接受也可以选择不接受。 * 示例 组员甲：我一直不明白，为什么宿舍里的同学要这么对我，他们本来热火朝天地讨论着什么事，我一推门进去，他们就不说话了，我拿了奖学金请他们吃饭，他们一个个推三阻四都不肯来，我真不知道我做了什么。 * 组员乙：那你为什么不问问他们呢？ 工作者：是啊，你可以试着找一个机会和他们好好地谈一谈，也许其中有些误会，也许是你平时行为的原因，你觉得呢？ * （十）普遍化 指协助组员将个人的经验与小组共同的经验联结起来。 * 示例 组员甲：我很困惑，来到大学已经快半年了，我不知道在做什么，一会儿想把英语弄上去，一会儿又想专业课要抓紧，一会儿又想到社团去锻炼锻炼。结果每天好象很忙，但是到晚上的时候却发觉什么也没做。这样下去，怎么得了，我看周围同学好象都比我好。 * 工作者：其实不是这样，这是所有大一新生都会面临的成长中的问题，从高中刚刚进入大学，面临着生活的巨大转变，很多同学都不适应，都会有这样的困惑。乙，你认为呢？ 组员乙：是啊，我也常常这样。 * 第三节 小组领导面临的问题 * 一、初为小组领导者的担心和问题（P119） 担心自己不能足够敏感地感受到组员的需要 担心自己经验不足，无法应付小组的复杂情况 信心不足 * 觉得自己理论和学识不足 觉得自己没有足够的勇气去对质 对控制时间和小组节奏感到困难 * 如果组员没有任何反应，不知该如何是好 担心组员很消极，或者很依赖自己时，会有很大的压力 担心组员觉得没有收获而会退出小组 担心自己对人性的看法不够积极，以至于对组员的能力也欠缺信心 * 二、小组领导者容易掉入的陷阱 工作者的一些错误的观念和其未完成的个人事件会成为影响小组发展甚至危及小组和工作者个人安全的因素。 * （一）关系陷阱 一些人认为，小组工作就是把一个专业助人者和一群有问题的人聚集在一起，听取他们的问题的建议，以知识和智慧，帮助组员发现和解决问题。组员与工作者之间的关系是单向的。 * （二）受伤的工作者 有人认为，专业的助人者常常都是受伤的助人者，如此，他们才可能了解案主的痛苦，更容易进入案主的生活，在案主的成长过程中给予支持。 * 但受伤的人往往会有不良的表现： ——超时工作 ——过度承诺和努力 ——过度投入造成工作关系和家庭关系紧张 * （三）自恋陷阱 自恋的表现主要有： 1、渴望去治疗所有的人 2、了解所有的人 3、爱所有的人 4、被所有的人爱 * 示例1 工作者甲：我费了很多力气，成立了这个小组，我已经做了我能做的一切，可是竟然有个组员直接地说，他不喜欢我带领小组的方式，这让我很沮丧，我做错了什么？他怎么可以这样对我。 甲希望所有人都喜欢他 * 示例2 工作者乙：在小组中我一直小心翼翼，照顾每一个 人的感受，我告诉自己要爱他们每一个人，让每一个人满意，但是小组并不如我想象的那么成功，我感觉很累。 乙希望令所有人都满意 * 工作者丙：教科书告诉我们，小组工作者只要在适当的时间，使用正确的方法，就能够协助组员解决他们的问题。不知道别人怎样，我根本无法使我带的小组有这样的成效，我不得不承认有些人离开我的小组后并没有明显的改变，我感到困惑和挫折，也对自己产生了很大的怀疑，我不知道自己是不是真的适合再带领小组。 丙希望帮助所有人 示例3 * 示例4 工作者丁：有了这么多带领小组的经验，我对自己的能力一直毫无怀疑，每一个组员只要一到小组，不用很长的时间，我就能对他们的问题和表现说个八九不离十，我的组员也常常说我很厉害，不用他们说，我就能读出他们的心理和感受。 丁希望理解所有人 * （四）过度的反情感转移 工作员被案主所激发的意识反应或潜意识反映叫做反情感转移。 * 示例一 工作者：我来自一个非常保守的农村家庭，我们的文化里孝顺是一个很重要的品质。我的父母对我的管教也很严，我从来没有违背过他们的意志，没有对他们说过不，包括我的婚姻，我也听了他们的话，离开了最爱的女友。 * 听从父母的意愿，我娶了一个不爱的人，婚姻很不幸福，因此我一直都很后悔。一次，在小组中，有一个组员说起他儿子有个女朋友，他不喜欢，正在想办法拆散他们。当时，我的第一反应就是感到一种莫名的悲哀，然后带着极 * 大的愤怒和莫名的冲动暗示、鼓动组员，告诉这位父亲，他这样做是如何愚蠢，如果这么做了会有什么样的危害，结果整个小组被煽动得忘乎所以，直到这位父亲看着我，茫然地问：“是这样吗，我是这样吗？后果这么严重？”我才惊醒。 * （五）情感枯竭 是指一些工作