人教版高中历史选修1单元测试-第二单元..docVIP

合肥育英高中高三历史选修一试卷（《商鞅变法》） 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1、春秋战国时期，标志着我国社会生产力的显著提高的是A、铁农具的使用B、牛耕的运用C、水利的兴修D、曲辕犁的发明我国古代的“私学”兴起于A、西周时期 B、春秋时期 C、战国时期 D、秦汉时期、齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要A、建立地主阶级政权 B、发展封建经济C、逐步承认土地私有 D、消灭奴隶制残余、《诗经?大田》诗的大意是：“乌云遮满了半天，井田上润遍了雨点，这场旱的甘霖啊！多多洒上我的私田。”下面是对这首诗的理解，不正确的是A、当时在井田之外出现了私田 B、奴隶主贵族十分关心私田的收成C、奴隶社会土地国有制开始动摇 D、封建土地私有制完全确立春秋战国时期，成为各国推行变法改革的思想理论武器是A、儒家学说 B、法家学说 C、道家学说 D、兵家学说、下列赋税制度体现了生产关系发生根本变革的是A、初税亩 B、租庸调制 C、地丁银 D、一条法、下列春秋战国时期的城市中，既是诸侯国无私都城又发展成为繁华的商业中心的是邯 郸宛陶临淄A、 B、 C、 D、、在战国的变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不其故；苟可以利民，不循其理” 的思想家是A、墨子 B、孟子 C、商鞅 D、荀子 A．封建地主土地所有制的确立　 　B．使秦国成为七国实力最强大的国家 C．国家承认土地私有，准许土地买卖　　 D．铁器从此得到广泛的应用 10、商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是 A、废井田，开阡陌B、奖励军功 C、废除“世卿世禄制”D、建立县制 11、在战国时期的变法中，率先制定《法经》，加强法治的是A、商鞅变法 B、吴起变法 C、管仲改革 D、李悝变法下列表述最能揭示商鞅变法中“为田开阡陌封疆”的本质是A、铁器的使用，使人类征服自然的能力增强B、随着社会人口的增加，人们迫切需要扩大耕地面积C、为提高生产效率，秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动D、反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃、“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，大王更为臣也。”文中的“人”在客观上代表了当时谁的利益？A、没落贵族 B、立功将士 C、新兴地主 D、富裕农民臣15、在商鞅变法推行过程中，最大的阻力来自A、贵族保守势力 B、大地主保守势力 C、中小地主保守势力 D、农民阶级18、商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法不败”，造成这一历史现象的主要原因是A、变法得到秦孝公的大力支持 B、变法打击了奴隶主贵族的势力C、变法得到新兴地主阶级的拥护 D、变法顺应了时代发展的要求2）材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么 （3）材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？其实质是什么？ （4）以上三则材料所反映的商鞅变法的措施对秦国以后的历史发展造成了怎样的消极影响？ 27、阅读下列材料材料一令民为什伍，而牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍……而集小乡邑聚为县，置令丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。-----《史记?商君列传》材料二孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。-----李斯《谏逐客书》根据以上材料，结合时代背景，评述商鞅变法的措施和结果。要求：表述应当成文，不得超过180字。、阅读下面有关春秋战国时期交战的材料，根据所学知识回答相关问题各国交战次数 大国兼并小国数目 宋国与郑国 52次 齐桓公兼并 35小国 齐国与鲁国 25次 晋献公兼并 19小国 晋国与楚国 22次 楚庄王兼并 36小国 吴国与楚国 24次 秦穆公兼并 20小国 吴国与越国 10次 　 请回答： 　　（1）春秋各国间发生了多少次战争？共有多少小国被兼并？（2）为什么周天子无法控制这个局面？（3）对于春秋时期发生的兼并战争你怎么看？阅读下列图文材料，根据所学知识回答相关问题。材料一商鞅铜方升奖励耕织（砖画）商鞅戟材料二秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度：庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。---《汉书?食货志》材料三孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。-----李斯《谏逐客书》请回答：（1）材料一中图片反映了哪些商映变法的信息？（2）材料二对商鞅变法肯定了什么？否定了