第一节声音的发生和传播教案解析.ppt

* * * * * * Company Logo Company Logo Add Your Company Slogan ………… 第二章 声现象 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音 声音是怎样产生的？ 提出问题： 猜想与假设： 实验检验： 得出结论： 发声体的振动 发声体 现 象 结 论 直尺 橡皮筋 声带 鼓面 桌面 音叉 音叉 说话时喉咙部位在振动 说话时声带在振动 发声时直尺在振动 发声的直尺在振动 发声时橡皮筋在振动 发声的橡皮筋在振动 鼓面发声时“小人”会跳动 发声的鼓面在振动 桌面发声时纸屑会跳动 发声的桌面在振动 发声的音叉在水面上激起水花 发声的音叉在振动 发声的音叉可以把乒乓球弹开 发声的音叉在振动 振动停止，发声也停止。 第一节 声音的产生和传播 一、声音的产生： 1、声音是由于物体的振动而产生的， 2、发声的物体叫声源. 放音时，让圆筒回到原来的位置，钢针放在原来的起点上，当圆筒旋转而钢针在锡纸的沟纹里划过而跳动的时候，相连的薄膜就重复原来的振动而发出原来的声音。 知识拓展：录音机 1877年美国人爱迪生发明录音器，它是非常简陋的，在一个喇叭形的筒底上装一块振动膜，膜的中央连有突出的钢针，针尖触在正在旋转并沿着轴线移动的圆筒上，圆筒上糊着锡纸。对着喇叭说话，薄膜振动，钢针就在锡纸上刻出深浅不同的沟纹来，声音就录在圆筒上了。 不同种类的鸟，鸣肌数目及功能也不同。非鸣禽类，如鸵鸟、兀鹰的鸣管简单；鹑鸡虽具有完整的鸣管，但缺鸣肌因而都不能调节啼鸣。鸣禽类，如画眉、百灵、黄莺、相思鸟、金丝鸟等则有四对或五对鸣肌调节鸣膜的紧张度，因此能发出宛转悦耳的啼鸣声。 知识拓展：鸟的发声 鸟类的发声器管叫鸣管。位于气管与支气管交界处，由若干个扩大的软骨环及其间的薄膜──鸣膜组成。通过气管内冲出的空气，使鸣膜等振动而发声。某些鸟类的气管两侧附有特殊的肌肉，称为鸣肌，可以控制鸣管的伸缩，从而调节进入鸣管的空气量和鸣膜的紧张度，改变其鸣叫声。 二、声音的传播： 1、声音的传播需要介质， 真空不能传声 3、声以波的形式传播着，我们把它叫声波。 2、气体、液体、固体均能传声，。 固体传声实验 已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音．请写出实验所需器材、实验步骤及实验结论．（要求设计的实验要有可行性，符合安全原则．）（1）实验器材：（2）实验步骤：（3）实验结论： 方法一： 实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹表．实验步骤： 把小闹表调至响振状态，然后轻放于大广口瓶里，听小闹钟的声音． 用橡皮塞塞住广口瓶的瓶口并塞紧，要求不漏气，然后再听小闹钟的铃声． 实验结论：瓶内空气和瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮塞隔离，此时仍能听到小闹钟的铃声则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固态也能传声． 方法二： 实验器材：白纸、铅笔、长条桌．实验步骤：同学甲在长条桌的一端用铅笔在长条桌上用力均匀的写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听甲在白纸上写“一”时的声音，重复几次实验，都可以清楚的听到写“一”时的声音． 同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔的距离，保证与上几次实验相比耳朵与笔的距离相同），同学甲在相同的条件下继续写“一”，重复几次实验，都听不到甲在白纸上写“一”的声音．实验结论：在相同的条件下，耳朵贴在桌面上听到声音，在空气中则听不到声音，说明听到的声音是通过桌子传播的，即固体可以传声． 从表中能获得哪些信息? 识图表 三、声速： 1、声速与介质的种类有关，还与介质的温度有关。 15oC时空气中的声速是340米/秒。 含义：声音每秒传播340米 2、一般来说：v固体 v液体 v气体 例如：行军作战，趴在地上，听敌军马蹄声 练习：某人在一根装满水的钢管的一端敲击一下后,则在另一端将听到＿＿次响声，这几次响声的传播介质依次是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三 钢管、水、空气 例题：请计算一下当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680米处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音? 3、计算: 路程s 时间t 速度v 物理量 单 位 米（m ） 秒（s） 米每秒（m/s） 关系式： 解题格式 四、回声： 1、回声的产生： 声波遇到障碍物被反射回来的现象。 2、听到回声的条件： 回声比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。 例题：一个人站在高墙前拍手，为使自己能区分出原声和回声，人至少应该站在离墙多远的地方？ 3、应用： 测定海洋的深度 测定沉船的远近 回声定位 例题：某轮船前方有座冰山，发出声波后，4秒钟听到回声。请问冰山距离此船还有多远? 北京天坛 我国四大回音建筑之一 重