电视法制节目教案解析.ppt

庭审直播节目的问题及原因 庭审直播节目的问题及原因 庭审直播节目的问题及原因 第三节 法制节目的编导 （一）法制节目编导的自身综合素养 2、法学素养 要传播法，传播者必须懂法，具有法律意识； 两个层次：一是法制心理（感觉、情绪、习性），一是法制思想体系（思想、观点、理论） 第三节 法制节目的编导 （一）法制节目编导的自身综合素养 3、视听语言素养 法律是条文、是行为规范，是抽象的，而电视是具象的，直观的； 切忌电视解说词法律文书化 第三节 法制节目的编导 （二）创作中的编导意识和要点： 1、 讲故事的意识 “主题故事化、故事人物化、人物细节化” 在故事中融入法的道理、法的精神； 重在悬念的营造和解开：运用悬念去铺陈、闪回、倒叙、插叙等手法；音乐、音效、特技、字幕等； 第三节 法制节目的编导 （二）创作中的编导意识和要点： 2、选题创新和深度开掘意识 “重刑事、轻民事”、“表面化、不深入” 跳出单纯披露犯罪过程和表现猎奇性细节的误区，将案件的报道和讨论引向深层的经济背景、民族文化心理乃至关注社会个体生存际遇的展示。 第三节 法制节目的编导 （二）创作中的编导意识和要点： 3、增强贴近性，注重普法效果 “探究法理，以案说法”是电视法制节目题材特征的基本要求。 判断法制节目的法律知识含量，并非仅仅是指白纸黑字的法律条文，而是指观众需要的，具体的法律知识； 加大法理的评述，进行理论分析，“人文关怀”。 第三节 法制节目的编导 （二）创作中的编导意识和要点： 4、题材的人文性 人文关怀性的体现： a、节目题材要体现人文关怀性 “贪大弃小”、美：民事（服务性、参与性） b、节目内容要体现人文关怀性 关注人物的内心世界 c、 采访过程要体现人文关怀性 平等，非审讯、非宣判 第三节 法制节目的编导 （三）应处理好几个辨证关系： 1、 “点”与“面”的关系 选题：切入点、立足点和落点 尽可能将“面”切到“点”上； 面---点：以典型案例阐述大的法理； 点---面：从类似的选题中寻找深层内涵，典型本质； 第三节 法制节目的编导 （三）应处理好几个辨证关系： 2、具体与抽象的关系 如何将抽象的法理语言述说的具体生动： a、将法理语言转化为老百姓熟悉的生活化的语言，用比喻、借喻、类比等方法加以改造； b、将抽象的文字语言转化为口语化的语言； c、将关键法理语言或抽象的语言多次重复，使之强化，便于观众记忆和接受。 第三节 法制节目的编导 （三）应处理好几个辨证关系： 3、“重”和“轻”的关系： “重”：重要的或重大的选题或内容；多视角取材 “轻”：常规的、一般性的选题和内容，开掘深度和独特性，以小见大。 第三节 法制节目的编导 二、法制节目存在的问题 2006年国家广电总局在《关于开展抵制低俗之风净化荧屏声频工作方案》中提出重点整改法制类节目的九种低俗化表现形式，九种低俗化表现： 1、负面报道比例大，暴力描述过细，造成受众安全感缺失； 2、节目本身缺乏法律意识，节目拍摄手法等违法； 第三节 法制节目的编导 二、法制节目存在的问题 3、涉案节目是非不分，黑白不明，误导观众； 4、对犯罪过程和破案手段描写过细，使用情景再现手法； 5、节目制作不严谨，对未成年人保护不利 6、报道未结案件； 第三节 法制节目的编导 二、法制节目存在的问题 7、互动短信以犯罪细节做题目； 8、法制题材节目随意搞笑； 9、非法制类节目涉及刑事案件较多。 第三节 法制节目的编导 二、法制节目存在的问题 1、主观意图与客观表现的差距 强调客观，切勿展示过度，避免过于展示犯罪细节，使法理性和可视性处于一种和谐平衡状态，“均衡、适度、适时” 第三节 法制节目的编导 二、法制节目存在的问题 2、情理与法理的关系的把握 不能用道德的标准评判法律问题； 过分强调“情理”可能会使节目降低法律含量； 过分强调“法理”，可以保证法律含量，忽略情理，给人以不近人情的印象。 以“法理”为准则，兼顾“道理”，尊重“情理”三者均衡。 第三节 法制节目的编导 二、法制节目存在的问题 3、媒介伦理与社会伦理的冲突 “人文关怀性”，对当事人隐私的保护，对当事人内心的关注； 第三节 法制节目的编导 二、法制节目存在的问题 4、避免“舆论审判”的负效应 “舆论监督” 对