苏科版物理八上5.4《世界是运动的》WORD教案6..docVIP

（苏科版八年级上册） 第五章 物体的运动 四、世界是运动的 课 题 四、世界是运动的 课 型 新 授 本课题课时数 1 本教时为第 1 教时 教学目标 1、知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象 2、了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子 3、知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。能举例说明运动和静止的相对性 4、知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能 教学重点 1、世界是运动的 2、运动和静止是相对的 教学难点 运动和静止的相对性 教学准备 （ 设 想） 通过学习，让学生学会用科学的语言来描述物理原理，在教学中运用吟诵古诗词的手法，增强物理教学的人文气息，进一步激发学生学习物理的兴趣。 教 具 酒精1瓶、烧杯1只、玩具汽车1辆、玩具娃娃一个、铅球1个、木条1根、自制教学课件等 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 引入： 引出课题：世界是运动的 实验： 倒少许液体（酒精）在一烧杯内，请学生来鉴别是何种液体。 设疑：这能说明酒精分子在运动吗？ 我们处在一个运动变化的世界中，从微观的粒子到宇宙中的天体，都在不停的运动着 让我们一起来找一找生活中有关物体运动的例子 学生观察、闻气味后说出他们的猜想 观看投影动画： 1、节日的焰火 2、太阳系的运动 一、运动与静止 用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物 一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动 一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的 同学们有没有坐过汽车呢？ 教师归纳引导，得出 请同学们分析男孩和女孩的话谁对，谁错？ 教师总结： 我们在描述物体运动还是静止的时候，应该说：物体相对于参照物是运动的或是静止的。培养科学的态度。 学生发表意见 讨论： 1、在行驶的汽车上的乘客是运动的，还是静止的？ 2、如何判断物体是运动的还是静止的？ 学生思考，讨论 阅读《教材》P117图5-36 学生分析，回答。 阅读《教材》P118分析运动员赛跑时的情景。 学会用科学的语言来描述问题，并记录下来。 二、运动的相对性 在说明物体的运动情况时，首先必须选定参照物，通常我们默认地面为参照物 设问： 铅笔盒里的铅笔什么时候可以看做是静止的？什么时候又是运动的？ 云朵和月亮究竟谁在运动？ 同学们，你们还知道哪些描述物体运动或静止的诗词吗？我们一起来交流一下。 总结方法： 在现代社会，运动的相对性，已得到了广泛的应用。 它的条件是什么？ 将飞机放在风洞中固定不动，让风迎面吹来，可模拟飞机在空中的飞行情况。 活动： 应用书本、铅笔盒等物品，设计一个物体运动的实验，分析其中哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。 学生回答，引出 阅读《教材》P118 图5-38 学生分析，回答，并做记录。 学生讨论、交流、欣赏 投影：空中加油 学生回答：两架飞机相对静止 投影：风洞中的飞机 三、运动的物体具有能量 物体由于运动而具有的能，称之为动能 我国在1997年5月12日成功的发射了“东方红三号”地球同步卫星。它好象静止在地球赤道的上空。 运动和静止是相对的，让我们再来看下面一个画面，请同学们仔细观察。 这是一个真实的故事： 这一事实说明了什么？ 让我们一起来找一找生活中有关运动的物体具有能量例子 我们生活的世界是充满动能的世界 演示实验： 1、玩具汽车撞玩具娃娃，模拟交通事故的发生 2、下落的铅球压断木条 充分说明了运动的物体具有的能量。 投影：地球同步通信卫星 投影：小鸟撞飞机 投影：美国飞机相撞事故 学生回答：运动的物体具有能量 学生发表自己的观点 投影： “风力发电” “漂流” 活动2： 请同学们利用身边的物体，自己设计并动手实验来体验运动的物体是具有能量的 五、作业布置： 《物理》P120 / WWW 1、2、3、4 本节小结： 1 、用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫做参照物。 2 、一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动。 3 、一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的。 4 、由于参照物选取的不同，对于同一物体，有时我们说它是运动的，有时我们又说它是静止的,机械运动的这种性质叫运动的相对性。 5 、运动的物体具有能量，称之为动能。 备课时间 上 课 日 期 板书设计 四、世界是运动的 一、运动与静止 用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物 一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动 一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的 二、运动的相对性 三、运动的物体具有能量 物体由于运动而具有的能，称之为动能