基础会计整体设计说课详解.ppt

借：银行存款　112 320 　贷：应收账款－济南公司　112 320 任务1 目标1 银行存款　　　2008 12 　2 　　 收 　1 收到济南公司货款　　应收账款　　　　　济南公司　　　 　 　 1 1 2 3 2 0 0 0 王　 红 　　壹　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　￥ 1 1 2 3 2 0 0 0 单元设计 借方科目涉及“现金” “银行存款” 借方贷方科目不涉及“现金”、　　　　“银行存款” 　选择填制记账凭证的规律　　 借方贷方科目同时涉及“现金”、 “银行存款” 贷方科目涉及“现金” “银行存款” 　收款凭证　 　付款凭证　 　转账凭证　 付款凭证　 单元设计 第一组：现场报销差旅费 　　　 第二组：购置电脑设备　 第三组：工资发放及分配 第四组：材料采购业务 走进企业 　　　　走进企业，情景模拟　　　　　 单元设计 　　　　　作品提交 　　　　　 　　　　　教师点评 ,师生互动　　　　　　 合作精神 　正确　 规范程度 　 及时 　 单元设计 　　　　　布置作业,拓展延伸 　　　　　 1.每组由组长分工，根据 2.1案例资料，编制收款凭证、付款凭证、转账凭证。 2.到企业进行调查，了解企业的凭证传递程序，画出某一种业务的凭证传递流程图。 单元设计 深圳开原实业有限公司 440301873618456 深圳彩田路190号（0755 工商银行蛇口支行48889934345 深圳市中值贸易公司 440301232240670 深圳南山区华海路98号 0755中国工商银行南头支行 300034667635 放大器 个 5000 2.00 10000.00 17％ 1700.00 ￥10000.00 ￥1700.00 ￥11700.00 壹万壹仟柒佰元整 465-57386*5954/4/1 加密版本01 9758-54/-,,2940*8+0 4403021140 58-95*224857711332 2007 9 28 440301232240670 发票专用章 生产车间共耗 2007 9 22 电容 个 1000 郑亮 周存良 0.3 3 0 0 .0 0 ￥ 3 0 0 .0 0 2008 9 18 深圳市三环贸易有限责任公司 借用包装物押金 零 零 贰 零 零 零 零 零 2000.00 陈大力 现金收讫 财务专用章 李莉 　记账凭证如何进行审核呢 ？ 　　　　　教学心得　　　　　 建立了以任务为驱动，“教学做”相结合的教学模式。 让学生在做中学! 单元设计 课程 成绩 100% 终结性考试 过程考核 70% 30% 全套账务资料（50%） 自学能力5% 平时作业5% 职业道德（10%） 主要是卷面成绩 五、课程考核方式　　 六、课程改革的特色与创新 1.基于实际工作过程重组课程教学内容 2.以实际工作任务为载体实施课程教学 3.注重过程考核,建立以学生为主体的教学体系 4.未来希望通过校企合作项目推进实践教学 七、教学资源针对岗位需求符合能力培养规律 1、教材使用（“十一五规划教材”） 前几年，在教学中一直使用各类教材，近两年采用了高等教育出版社出版、由李占国主编的《基础会计》第三版，该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，课程具有实践性和趣味性，充分体现了“学中做”和“做中学”。 《基础会计》 高等教育出版社 张玉森主编 2、辅助教材的选用 说 课 结 束 敬请各位专家批评指正！ LOGO 基础会计 说课 说课内容 一、课程定位二、课程目标设计三、教学理念及教学设计思路四、教学程序设计 五、课程考核方案设计六、课程教学改革 七、教材选用 一、课 程 定 位 课程定位是由专业培养目标决定的;而专业培养目标又是由高职培养目标决定的. 高职培养目标 专业培养目标 课 程 定 位 教高【2006】16号文件精神 “培养面向生产、建设和管理一线 需要的高素质技能型专门人才”。 为中小企业、营销策划的岗位、 营销内勤算岗位、产品