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探究物理化学里的科学方法在教学中的应用 太原科技大学化学与生物工程学院 武银桃 摘要：本文结合物理化学教学的实践与研究提出，在基础理论的教学中，教师在传授给学生科学知识的同时，更为重要的是传授给学生科学方法。应该从对科学方法意识淡漠转变为自觉应用科学方法于科研和教学中，进而启发学生举一反三的意识，提高学生的创新能力。 关键词：物理化学 科学方法 古人云，授人以鱼，不如授之以渔。谈到大学教学，尤其是基础理论的教学，教师在传授给学生科学知识的同时，更为重要的是传授给学生科学方法。当今科学发展非常快，知识的使用周期越来越短，大学生在大学阶段学习的知识，可能若干年后就没用了[1]。所以，大学阶段教给大学生什么？怎样教？是非常关键的。任何基础理论课程的教学内容均由普遍性原理和科学方法组成[2]。教学中，教师往往只重视知识(普遍性原理)的传授，不重视方法的教育，使学生在学习中举一反三的能力不强，工作中的创新能力不足。本文结合物理化学理论和实验教学的实践与研究，提出了一点想法，供商榷。在教学过程中，传授（掌握）知识和传授（掌握）方法同样重要，而传授（掌握）正确的科学方法尤为重要。 科学方法在物理化学教学中的重要性 所谓科学方法是指人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手法，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式。 1.