色环电阻识别教案详解.docVIP

中职电工技术基础与技能《色环电阻器的识别》教案 课程名称 电工技术基础与技能 主讲教师 张有杰 题题名称 色环电阻的识别 课程类型 专业核心课 班级 一年级 授课时长 1课时 教学目标 【知识目标】知道并能叙述色环电阻参数标注方法。 【技能目标】能运用色环标注法读出电阻数值、误差，能根据电路需要选用色环电阻。 【情感目标】培养小组的团队合作精神。 教学重点 知道、能叙述和运用色环标注法读出电阻数值。　　 　　 教学难点 能运用色环标注法读出电阻数值。 教学手段 投影仪、任务单、评价表及各种电阻。 教学方法法 团队协作、任务驱动 学习需要 分析 教材内容：专业基础课，在专业基础课和专业技术课中起承上启下的作用，对知识理解有一定难度。 任务分析：本任务是电子技术应用专业必备基本技术，操作性强、适用面广，学生已经学习了元器件识别、检测、焊接等基本技能，但是对于电路安装与调试具有一定难度。 学习者分析：学生动手能力强，但缺乏主动学习习惯，对电路拓展和调试常常会有困难，通过本任务的学习让学生能够严格按照装配规程实施装配和调试。 教学评价 教师评价、学生自评、互评 教学过程 教学步骤 教学内容 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 团队组建 组建学习团队 1分钟 提前准备字签，抓阄确定组长 学生4－6人抓阄随机分组， 注重培养每个小组成员能力 任务布置 任务导入 2分钟 情节设计：05年我校学生周末放假时学校伸缩门没能打开，只好从小校门出校。经检查，主要是大校门门控开关的一个电阻坏了。同学们能去买一个电阻来更换吗？ （ 引出损坏电阻的实物图） 进入情境，请求帮助可以拉近师生之间的距离并且激发学习兴趣，明确学习目标。 培养学生学习兴趣 明确任务 3分钟 教师提问：电阻器的字母、符号、单位和颜色的差别？ 1、每4-6个学生一组，分成4个小组。 2、老师抽学生汇报。了解学生知识水平。 3、科代表记录总体学生回答情况。对每组和发言同学进行评分。 了解学生对色环电阻参数标注的知识能力水平。 任务实施 学习任务1 12分钟 自主学习色环电阻器参数标注方法和识别色环电阻。 1、 引导质疑：用电器色环电阻损坏，我们如何才能找到相同参数电阻进行更换？（识别电阻色环个数、阻值、误差等） 2 、我们来自主学习色环电阻标参数注法，能运用色环标注法读出电阻数值。 3、组长组织：先每个同学独立看书37页表（2－7色环标注），完成下面的作业；再小组内讨论，最后采用每组派代表或随机抽学生汇报学习成果。 4、巡视指导。 5、随机抽小组面员汇报学习成果。 6、讲评（由学生和老师讲评相结合）。 7、你们能否帮我用五色环电阻替换被损坏的电阻？ 注意听，明确任务 2、先每个同学独立看书37页（表2－7，色环标注），完成任务单（任务一）作业；再小组内讨论，最后每组派代表或随机抽学生汇报学习成果。 3、小组讨论 4、汇报学习成果 5、参与和听点评 通过学生的评价修改，适时进行小结学生在学习中出现的问题，运用激励性的评价语，鼓励学生，调动积极性，同时进行导向；培养学生自主学习和团队合作能力。 任务实施 任务二 10分钟 探索色环电阻末环的判断方法。 引导质疑：一起读电阻值引出问题。 引导学生总结出色环电阻末环的判断方法。 1、小组合作讨论解决问题的方法 2、汇报解决问题的方法 解决色环电阻末环识别的困难、培养学生自主解决问题的能力 任务三 10分钟 色环电阻识别训练 导语：大家已基本能识别色环电阻，看能否在规定的时间内识别最多的电阻，完成色环电阻统计表，组内同学根据表及本次表现给同学评价。 1、每名学生识别一定数量的电阻。 2、抢答，初步培养学生快速识别色环电阻的能力。 1、明确任务并讨论 2、每名学生识别色环电阻误差和阻值并填色环电阻统计表。 3、统计组内电阻识别个数。 4、抢答。 首先是对电阻识别方法的巩固，也是对课堂气氛的调节，更是对学生能力的锻炼，让在认领中得到口语交际的锻炼。 验收评价 评价 5分钟 情境设置： 导语：大家已基本能识别色环电阻，如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择合适的色环电阻。 小结：学习色环电阻的识别和标注方法，大家都能运用这节课所学的知识来帮助别人了，希望你们在今后去帮助更多需要帮助的人。 1、明确任务 2、每人选出相应的电阻色环。 3、汇报组内选出的总体个数。 4、完成色环电阻器识别技能评价卡评分。 这一环节首先是鉴定学生本节课知识的掌握情况，，其次初步让学生意识到今天知识的学习就是为了将来的工作 总结 2分钟 引导学生总结收获：你们在这节课里有哪些收获呢？ 同学说说本次课的收获。 培养学生分析能力。 任务拓展 任务拓展