2015-2016学年高中地理第三章第二节自然地理环境的整体性湘教版必修1讲解.ppt

解析　南方红壤因有机质被淋失，含铁、铝成分较多，呈酸性且土壤贫瘠。黄土高原地区因土质疏松，水土流失严重，不宜发展耕作业。青藏高原地区因地势高，气温低，热量不足，以河谷农业为主。黄淮海地区，小麦春季返青，气温回升，蒸发旺盛，小麦需水量大，需浇水施肥。 答案　C 知识提纲 强化记忆 1.概括法记忆地理环境整体性的表现 (1)地理环境各要素与环境总体特征的协调一致。 (2)环境要素之间相互制约，即“牵一发而动全身”。 (3)不同区域之间的相互联系，一个区域的变化不可避免地会影响到其他区域。 2.歌诀法记忆圈层间的能量交换和物质运动 地理环境各圈层，能量交换和输送。 海洋输热驱大气，大气动能洋流行。 大气水圈势能传，气压作用海平面。 物质运动圈层间，光合(作用)、呼吸(作用)最体现。 吸(二氧化)碳、放氧造有机(物)，矿质、水分也迁移。 吸收、传递再分解，物质循环化春泥。 课堂检测 读漫画“把云留住”，完成1～2题。 1.与该漫画主题最贴切的环境问题是(　　) A.土地盐碱化 B.大气污染 C.森林破坏 D.温室效应 解析　漫画反映的主题是植被破坏导致区域内涵养水源的能力下降，气候变干，土地沙化更加严重。 C 2.此图体现了区域地理环境的(　　) A.整体性 B.差异性 C.开放性 D.同一性 解析　图中反映了植被破坏会引起降