Unit1Friends教参电子稿….docVIP

Unit 1 Friends 一、教材分析(Analysis of the Teaching Material) 本单元的中心话题是“朋友”，涉及朋友的品质、朋友之间的活动、如何交朋友以及与朋友友好相处等内容。 Section A由导入、听力和语音三部分组成。 第一部分是热身活动Lead-in，包含两部分内容。一是看图并说出图中人物的特征；二是让学生根据自己的实际情况，谈论自己班中最好的朋友及其特征，是第一部分的延续，目的是帮助学生巩固描述人物特征的词汇并导入朋友这一主题。 第二部分是Listening，由听力练习和语音练习组成。听力练习首先以讨论“What is sb. like?”作为听前的热身活动；在此基础上，提供听力材料两篇，即谈论班中同学品质特征的一个小对话及介绍朋友信息的一则小短文。两篇听力材料均结合情境，通过预测、选择、连线、填空等多种练习形式检测、训练、提高学生捕捉具体信息的能力。 语音部分要求学生通过听录音模仿并朗读的形式，使学生掌握不完全爆破的的朗读技巧和方法，培养语感。 第三部分是Having Fun。A部分提供一首小诗Friends，通过chant的形式，让学生体验语言的节奏与韵律；B部分是English Saying，帮助学生了解并学习与朋友相关的英语谚语，再次明确学习主题。 Section B由对话和短文组成。 第一部分1A是一篇朋友间谈论下周日活动的小对话，要求学生听录音，并模仿跟读。1B要求学生根据所给的日程安排表仿照1A操练对话。该部分为2A长对话的顺利展开作好铺垫。 第二部分2A是一个比较完整的谈论与朋友活动计划的对话，信息更加丰富，更具有交际价值。2B设置了两个具体的情境，给学生提供必要的信息，让学生在学完2A的基础上编写、操练对话，引导学生学以致用。 第三部分是一篇介绍“如何交朋友”的小短文。3A主要检查学生对短文的理解及关键信息的获取能力；3B以问题的形式，引导学生从自身出发，谈论如何交朋友，从而进一步提高口头表达能力和知识运用能力。 Section C由课文、词汇练习、写作和语法四部分组成。 第一部分是Reading,提供一封题为“What Should I Do?”的书信，讲述一位学生在交友中遇到的困难。她的困惑也是现今很多学生共有的困惑。通过略读、精读和小组讨论等形式，让学生对课文的内容有所了解，并一起讨论解决学生交友中遇到的难题，同时培养学生的阅读技巧和方法，从而提升他们的阅读能力。 第二部分是Vocabulary Practice，通过词义配对、在字母框中圈出所需单词、补全短文等形式，帮助学生掌握课文中出现的重点词汇。把词汇融入情境中操练，便于学生记忆单词。 第三部分是Writing，通过连词成句、翻译句子和描写一位好友等形式，让学生进一步巩固本单元所学词汇、重点句型，提高学生的写作能力。 第四部分是Grammar，让学生学习一般将来时态的基本概念、结构、句式，通过选择正确答案、用动词的正确形式填空、改写句子等操练形式，使学生掌握一般将来时的用法。 教学目的和要求 (Teaching Aims and Demands) 类别 课程标准要求掌握的项目 话题 Friends: character of friends activities with friends ways of making friends and getting along well with friends. 语音 不完全爆破 词 汇 diligent funny warm-hearted honest confident humorous handsome worried good-looking countryside role discuss quarrel chat invite mobile grateful crazy reply space anyway Manchester even if play a(an) ... role in... come along in return instead of in trouble believe in as long as bit by bit drive sb. mad look forward to 交 际 用 语 Talking about the activities with friends: What are you going to do...? I’m going to .... Shall I come along? Shall I go with you? When and where shall we meet? What/