第一节　审题立意ppt-2013届高考语文写作专题复习.pptVIP

(5)因果型 例如：请以“清流与活源”为话题，写一篇“三自”文章。 提示：首先，明确二者的关系，“清流”是果，“活源”是因，要使流清，必须源活。其次，化形象为具体，如要使企业走上良性发展的循环(清流)，必须要有改革的措施(活源)，要使个人的思想端正(清流)，就必须要有健康的人生观、世界观(活源)作保证等。 (2010·全国卷Ⅰ)阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 (据王铎作品改动) 1．时代变了，生活水平提高了，还要不要坚守责任？社会发展了，世道改变了，还要不要保持传统？ 时代变化，猫成了宠物，还要不要坚守“捉老鼠”的责任？答案是肯定 的。因为“不捉老鼠的猫”，就失去了存在的价值，人亦如此。社会在发展、转型，传统的生活观念、道德观念，需要我们认真审视，有抛弃，有继承。 2．生活富裕了，条件改善了，还要不要继续奋斗？ 父母为我们创造了优越的生活条件，吃、穿、住、行，样样齐全，我们还要不要继续奋斗？要！因为如果不去奋斗，父母创造的财富，总有一天会被坐吃山空，我们也会丧失生存和发展的能力。 3．在以时尚为荣，生活方向迷失、心灵浮躁、急功近利的社会里，还要不要坚守个性？ 当“吃鱼”成为一种时尚，人们盲目追捧时，你要有“捉老鼠”的勇气；当“跑官”成为一种风气，人们趋之若鹜时，你要有“埋头工 作”的精神；当“受贿”成为通病，人们大肆敛财时，你要有两袖清风的作风…… [亮点提示：善用修辞　构思新巧] 坚守心中的月亮树 □ 河南考生 纵使所有的青藤都倒了，我也要站着； 纵使所有的人都睡了，我也要醒着。 ——题记 欣赏你，欣赏你竭尽全力地去保护生命的本真；赞扬你，赞扬你即使在衣食无忧的时候，仍独守着一种生存技能，独守心中的月亮树。纵使外界有无数的嘲讽与不屑，也不能改变你抓获老鼠后的欣喜笑脸，可爱而勤奋的猫儿啊！我能体会到坚守的快乐，自我动手后，得来的成果会让我们乐得手之舞之，足之蹈之。 捧读你，我敬爱的小老头——梭罗，您说您可以衣食无忧地在瓦尔登湖畔度过慵懒的春、盈翠的夏、萧索的秋、寒冷的冬。现在，贝克农庄的土拨 鼠或许已在太阳初升的村中穿梭了吧，我所艳羡的蓝莓也开始结果了吧，梭罗，您说您喜欢自然界的味道，您说湖是大地的眼睛，您说湖边的树是这眼睛的睫毛，您说我们应该用自己的双手给自己创造一份无忧的生活…… 是啊，我敬爱的小老头，当所有的人都为工业革命的蒸汽机欢呼雀跃 时，当所有的人都疯狂地跑去歌剧院时，您说，我们应该反思一下我们自 己。您依然坚守着心中的月亮树，只因一句“我是我所看到的景色的君王，我在那里的权力毋庸置疑”，是的，是信念让您觉得：“我要我的生活。” * 高考典例借鉴 * 高考典例借鉴 第四部分：写　作 第一节　审题立意 所谓审题准确，就是审题时应该符合题意，对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它们的含意，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。准确、全面地理解题意，主要是理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数。 一、命题作文的审题 1．命题作文的审题，注意以下几个环节 (1)审明概念。题目或题干中的文字是命题者给你设置的限制，题目中的概念是考试作文内容取向的依据，如果对概念的内涵与外延不明，常常会失之千里。 如：我所见到的另一种真实生活。“我”限制了人物，“所见到的”限制了方式，“另一种”“真实”限制了取材范围。 (2)审明主旨。文有文眼，题有题眼。所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在。题眼不明，就会造成文章中心不明。 如：“北京的符号”题眼就是“符号”两字，而你可据此挖掘它深层的含义再找到与之匹配的代表性事物。 (3)审明关系。许多命题中往往有两个或多个概念，或事理、事物并存，这时，就必须辨明它们之间的相互关系，才能正确理解题意，才能保证文章结构详略得当。 如：“书籍·阅读·阳光”这三者之间具有明显的逻辑关系，层层深入，阳光是生命中不可缺少的东西。 (4)审明题材。为了防止“移花接木”，高考命题一般都会对取材范围有所限制。脱离限制，就会有“不符合题意”之失。命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。 (5)审明体裁。作文考题都会对文章体裁做或明或暗的要求或提示，按理说，仅以高中毕业生所具有的感性认识，辨明文体当是不成问题的，但几乎每年都有因“文体不符”而严重失分的考生。“文体不符”的出现，恐怕主要还是缺乏审题过程中审清体裁的意识。 (6)审明其他要求。作文考题除了题目或材料、提示的部分外，还有一个要求部分。要求部分常以“要求”“注意”“按下面的题目作文”“除诗歌外文体不限，不少于800字”等形式出现