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第二章 教育的基本原理 教育目的与要求： 理解和掌握教育的概念和本质 了解教育的产生和发展 理解和掌握教育与人的发展的关系 理解和掌握教育与社会发展的关系 教学重点、难点： 教育的概念和本质（重点、难点） 教育和社会、人的发展之间的关系 第一节 教育的产生与发展 教学目的： 1、掌握教育尤其是学校教育的概念，了解教育的属性。 2、了解教育产生和发展的概况，明确三个阶段教育的基本特征。 重点、难点： 学校教育的概念 一、教育的基本概念 什么是教育？ 这是教育理论中的一个根本问题，也是教育工作者首先应该明确的问题。中外教育家对教育曾做过种种解释， 《说文解字》释之曰：“教也者，上所施，下所效也。”“养子使做善谓之育。” 夸美纽斯：“只有受过一种合适的教育，人才能成为一个人。” “ 教育是发展健全的人。” “ 教育是生活的准备。” 卢梭：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德：“人只有依靠教育才能成人，人完全是教育的结果。” 杜威：“教育就是人的经验的改造。” 从广义上说，凡是有目的地增进人的知识技能，发展人的能力和体力，影响人的思想品德的活动，都是教育。广义的教育自有人类社会以来就产生了，存在于人类的生产、生活之中，它包括社会教育、家庭教育和学校教育等。 狭义教育主要是指学校教育，是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划