11、永远的歌声.pptVIP

作业： 1.有感情地朗读课文。 2.背诵自己喜欢的段落。 3.小练笔：我的老师 谢谢收看！ 音乐欣赏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 11.永远的歌声 单击页面即可演示 歌曲欣赏 初读感知 　　1.默读课文，读准生字、生词，借助字典或结合上下文理解字义或词义。　　2.想想课文写了什么内容。　 3.质疑。 我会读 我会认 淙淙 笑嘻嘻 鼻涕 剃头 小辫儿 拽住 吆喝 镰刀 拎着 聚齐 咳嗽 荒凉 褪色 流淌 滋润 清澈 兴高采烈 毫无所知 龇牙咧嘴 主要内容 课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。 研读课文 默读2～5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？ 我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。　　　　　 她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”……她还教我们唱劝人识字的小歌剧…… 放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。 不知为什么，老师嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳嗽，一声接一声。 音乐欣赏 我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。 我说,我们老师好,样样好,天下第一好。 第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来…… 我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。大人们一见我们，便挥舞着镰刀、棍子，吆喝着冲过来，真把我们吓了一跳。回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。 我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭了,泪水一滴一滴掉在我们脸上…… 老师为什么搂着我们哭了？ 变换角色体会：　　 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？ 梳理脉络 老师生病 （ ） （ ）（ ） 我们向老师献上草药和小鱼。 冒险为老师上山采药 到河边为老师抓鱼 误遭责备 采一束鲜花送给老师, 　　采一缕欢笑送给老师, 　　今天是您的节日， 　　全体少先队员们共同祝愿, 　　愿您幸福快乐到永远。 　　忘不了，讲台上您那怡人的风采； 　　忘不了，夜灯下您那辛勤的身影； 　　忘不了，您那和蔼可亲的笑容； 　　忘不了，您那认真负责的精神。 　　是您把我们引上知识的航船； 　　是您，教我们如何畅游知识的海洋。 小诗欣赏 自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？ 首尾呼应 走出山乡、走出童年已是很久了，童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了。 走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。 找出首尾呼应的句子。 音乐欣赏 走出山乡、走出童年已是很久了，童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了。而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边…… 迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树……”于是,走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰和石花…… 质疑： 1.文章为什么以《永远的歌声》作为题目？ 2.谈谈你学习完这篇课文的收获。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *