初三物理第一轮复习声现象讲解.ppt

声音的 _____.影响音调高低的因素：频率决定声音的音调，频率高则音调 _____，频率低则音调 _____. 物理学中每秒内物体 _____的次数——频率，来描述物体振动的快慢，频率的单位为赫兹，符号为Hz. 多数人能够听到的频率范围：大约从20 Hz到20 000 Hz. 音调 音调： 超声波：人们把频率高于20 000 Hz的声叫做超 声波. 次声波：人们把频率低于20 Hz的声叫做次声波. 振动 高低 高 低 13 14 15 16 音调：①俗称声音的“粗”“细”；②男高音、女高音；③声音越尖细，音调越高；④管乐器的空气柱越长，音调越低；⑤弦乐器的弦绷得越紧，音调越高；⑥打击乐器鼓皮绷得越紧，音调越高 变式题1 （2014湘潭）在一根饮料吸管上钻五个孔，嘴对着吸管吹气，用手指按住其他不同的孔，听到了高低不同的声音，这主要是改变了声音的（ ） A.振幅 响度 C.音色 D.音调 D 声音的 ____叫做响度.物理学中用 _____来描述物体振动的幅度.物体的 _____越大， 产生声音的响度 _____. 响度 响度： 影响人听 到声音响 度程度的 因素 (一)发声体发声时的 _____. (二)人距离发声体的 _____.距离 _____，听 到的声音越 ____；距离 _____，听到的声音就越 ___. 、 强弱 振幅 振幅 越大 响度 远近 越远 小 越近 大 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 响度：①俗称声音的“大“小”；②打击乐器时，用力越大，发声体振幅越大，响度越大；③调整收音机音量，响度改变；④减小声音的分散：如喊话时用喇叭，医生用的听诊器等，可以增大响度；⑤“声振林木”、“歌声嘹亮”、“响彻云霄”、“震耳欲聋”是形容歌声或乐器声高亢洪亮，说明响度比较大等 例（2014天津）生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D. 速度 B 区别 ①音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；②在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，而响度会随传播距离的改变而变化 不同发声体的材料、 ____不同，发出声音的音色也就不同. 音色 音色： 说明： 人们可以根据 ____，来区分不 同发声体发出的声音 音色 结构 27 28 超声波应用：声呐、超声导盲仪、“B超”、超声探伤等. 声的利用 声与信息 声音可以传递 ____.回声测距 次声波应用：地震、火山喷发、台风、海啸等可以产生次声波，人们使用灵敏的声学仪器接收它们产 生的次声波，来确定这些活动发生的方位和强度. 声音可以传递 ____.如：超声 波除垢、超声波除结石等. 声与能量： 能量 信息 29 30 从物理学角度讲，噪声是指 _____________________________声音. 从环境保护的角度讲， ______________________________ ___________________________声音， 都属于噪声. 噪声的来源 发声体做无规则的振动时发生的 妨碍人们正常休息、学习、工作以及 对人们要听的声音起干扰作用 31 32 乐音在实际生活中有可能是噪声,如：安静的图书馆里的歌声、半夜嘹亮的歌声、上课时教室外的鼓声等. 噪声强弱的等级和噪声的危害，人们以 _____为单位来表示声音的强弱的等级，符号是dB. 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影响工 作效率.为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB. 分贝 33 防止噪声的产生，在 ____处减弱.如：摩托车的消声器. 阻断噪声传播，在 ________中减弱.如：穿越北京动物园的“隔音蛟龙”. 防止噪声进入人耳，在 ____处减弱.如：工厂用的防噪声耳罩. 控制噪声 人耳 声源 传播过程 34 35 36 变式题2（2014东营）东营市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等．这些措施的共同目的是（　　） A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应” C．降低噪声污染 D．减少大气污染 C 图片 命题点 命题内容 固体能 传声 手指轻敲课桌桌面，耳