第六课了解社会调查法二课件.pptVIP

六、结语 中学生使用手机，一言蔽之，就是弊大于利。但为什么学校无论用什么办法都不能制止学生使用手机呢？其原因就在，现在的青少年的思想道德建设做得不够。在以往的学习中，学校、老师及家长过分的注重学生的学习成绩，而对青少年的思想教育所做甚少。以至于大部分青少年没正确的人生观，价值观。说到底就是不能分辨是非，不知道自己该做什么，不应该做什么。 我觉得学校一方面要做好“禁机”的工作。另一方面要加强学生的思想道德建设，做好引导，帮助学生树立正确的价值观！ 七.参考文献 1./questionhtml?si=1 2./questionhtml 3./questionhtml 4./question html?si=1 5.张伯君，《长时间接打手机伤害听力》，《光明日报》2007年2月26日，第11版。 6.袁方，《手机辐射的是与非》，《生命世界》，2006年第10期，总第204期。 7.徐李燕，《长期开手机影响健康》,《小康生活》，2006年5月刊。 第六课 了解社会调查法(二） 制作人：周芳芳 问卷调查法 （一）什么情况下采用问卷调查法 含义：问卷调查法是以书面形式，围绕研究目的设计一系列有关的问题，请被调查者作出回答，然后对问卷的回收、整理、分析、获取有关信息的一种研究方法 优点：简便、省时、省工；调查面大，样本大，收效大 缺点：发出的问卷往往无法收回，影响问卷的效率 适用范围： 1.调查对象范围很大时； 2.对被调查的数据的客观性要求很高时； 3.需要对个别对象做深入的了解时，一般不用问卷调查法； 4.被调查对象文化层次低时，一般不用问卷调查法。 （二）问卷调查法的步骤 调查前的准备工作：选取调查对象→拟写调查提纲→制定调查问卷 实际调查，发放、回收问卷 统计分析问卷 撰写调查报告。 1、问卷组成部分 标题 前言 个人基本信息 问题及答案选项 结束语 标题：要与研究内容一致；注意对被调查者的潜在影响 前言：调查的内容、目的、意义；关于匿名的保证；对被调查者回答问题的要求；调查者的个人身份或组织名称；表示感谢。 个人基本资料：在研究中涉及的信息（如：比较男女生兴趣差异，性别是一个信息），如果研究不涉及个人基本情况，不要设计此项内容 问题与答案选项：编制的问题要简洁明了，符合研究目的的要求，问题形式有： 填空式 是否式 多项单选式 多项多选式 问答式 结束语：再次表示感谢，提醒被调查者复核，不要出现漏答或错答 中学生心理健康调查问卷 各位同学：你们好！下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。 班级????????????? 性别???????????? 年龄???????????? 1、你现在的学习压力（　　） A.过大　　???? 　B.过小　　????? C.还可以 2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心（　　） A.是　　?????? 　B.有时觉得　　? C.从没有 3、你认为目前你的压力来自于（　　） A.老师的期望　　 B.家庭的期望???? C.自己的期望 …… 40、开放性题目：你目前最需要解决的问题是什么？ （感谢您的配合与参与） 标题 前言 基本信息 问题和答案 结束语 2、怎样设计问卷？ 1.明确研究目的，根据研究目的提出相应的假设，并收集相关信息； 2.根据调查目的确定被调查对象； 3.围绕研究目的和假设项，草拟问题提纲； 4.根据问题提纲选定问题类型，列出问题和选项 3、设计问卷的原则 合理性。问卷内容与调查主题相关； 逻辑性。问卷的设计要有整体感。 明确性。提问是否清晰明确、便于回答 简捷性。每个小题的叙述要简练，整份答卷要尽可能简短 非诱导性。问题要简明扼要、客观，不能暗示答案 可操作性。回收后的问卷要便于统计、整理，以备分析。 设计问题的原则 　　(1)客观性原则，即设计的问题必须符合客观实际情况。 　　(2)必要性原则，即必须围绕调查课题和研究假设设计最必要的问题。 　　(3)可能性原则，即必须符合被调查者回答问题的能力。凡是超越被调查者理解能力、记忆能力、计算能力、回答能力的问题，都不应该提出。 　　(4)自愿性原则，即必须考虑被调查者是否自愿真实回答问题。凡被调查者不可能自愿真实回答的问题，都不应该正面提出。 表述问题的原则 　（1）具体性原则，即问题的内容要具体，不要提抽象、笼统的问题。 　（2）单一性原则，即问题的内容要单一，不要把两个或两个以上的问题合在一起提。 　（3）通俗性原则，即表述问