谘询辅导方式说明课件.pptVIP

一、諮詢輔導依據 「九十二學年度高中職社區化推動工作計畫」 二、諮詢輔導實施目的 (一)發現實際執行的問題與困難點 (二)依據問題現況提出改進策略 三、諮詢輔導實施對象 九十二學年度辦理高中職社區化學校 (包含四十五個適性學習社區) 四、諮詢輔導實施方式 （一）書面檢核 （二）實地輔導 （三）追蹤輔導 （四）成立諮詢專線 六、預期效益 (一) 推薦、培訓與與配置各合作社區輔導與諮詢委員，建立分擔教育主管行政人員督導工作機制，協助推動社區均衡化與均質化。 (二)協助輔導各社區合作學校規劃可行策略並有效執行社區化推動工作。 (三)協助輔導參與社區化之學校，進行社區化適性學習評估，以有效建構適性學習社區。 (四)協助輔導高中職社區化學校建置基本資料庫及網站，有效建置社區化資源共享與適性學習網絡。 (五)彙整輔導諮詢獲得之資料及相關問題，研發與繼續推動社區化之參考。 1. 輔導項目 (1)社區地理範圍規劃 (2)建立基礎網絡 (3)適性課程改進 (4)輔導機制建置 (1)社區地理範圍規劃 a.適性學習社區面積彼此互相區隔而連結 b.學生就學之便利性及上下學所需時間之合理性 c.適性學習社區範圍與行政區範圍不須一致，須考量地緣與生活圈之完整性 d.高中職校課程種類至少具備普通課程及工業、商業二類技職課程 e.適性學習社區國中學生人數與適性學習社區高中職校招生容量相近 f.適性學習社區內應包括普通教育、技職教育、特殊-資優教育、特殊-身心障礙教育等四類適性學習系統為原則 (2)建立基礎網絡 a.進行教育需求評估 b.建置教育資訊站 c.定期辦理各項研討(習)活動 d.設立社區聯繫窗口 e.適性學習系統檢討、評估與改進工作 (3)課程改進工作 a.轉型綜合高中 b.學科分組教學 c.學校類科調整或整併 d.領域課程整合或類科（組）課程整合 e.教師進修 f.課程區域合作 g.建置整合型分類教學資源中心 h.創意課程之研發與推動 i.推動外國語言、文化及網際網路教學 j.推展學生社區服務學習課程 k.開設社區推廣教育、繼續教育、職業與技術訓練課程 (4)輔導機制建置 a.校內選課、生活、補救教學、增廣教學、生涯、行為偏差輔導機制的檢討與具體改進計畫。 b.分別推動學生學習檔案。 c.建立各種校際合作輔導機制。 d.與社區機構合作建立輔導機制。 e.共同進行特殊-資優、特殊-身心障礙學生鑑定及學習制度之檢討與具體改進計畫。 f.共同進行教學評估及介入教學做法之研發。 (4)輔導機制建置 g.共同定期舉辦學生各類研習活動、競賽活動或參訪活動。 h.共同定期舉辦各類教學或輔導觀摩。 i.合作學校共同建立針對休學、退學、轉學生人數之追蹤輔導資料庫及制度之具體計畫。 j.合作學校共同研議建立特殊身心障礙或低成就青少年多元選擇教育或措施之具體計畫。 k.合作學校共同建立社區青少年聯合服務網路，以提供家長諮詢並辦理親子教育研習，協助處理問題青少年之具體計畫。 l.推動社區服務學習（如學生社區學習服務紀錄卡）。 一、教學系統流程 二、行政系統流程 三、具體計畫流程 一、教學系統流程 一、教學系統流程 (續) 教學系統流程範例 (如輔導細目3-2,3-4,3-8,3-9等) 二、行政系統流程 行政系統流程範例 (如輔導細目3-3,3-5,3-6,3-7 ) 三、具體計畫流程 具體計畫流程範例 (如輔導細目4-1至4-11) 社區地理範圍規劃與建立基礎網絡一人 課程改進工作二人 輔導機制建置二人 北區 台北市等七個縣市 涵括16 個適性學習社區 　北市北區、北市東區、 　北市南區、台北1區、 　台北1區、台北2區、 　台北3區、台北4區、 　台北5區、台北6區、 　桃園1區、桃園2區、 　桃園3區、新竹市區、 　新竹縣區、宜蘭縣區 中區 苗栗縣等十一個縣市 涵括15 個適性學習社區 　苗栗區、中1區、中2區、 　中3區、投1區、投2區、 　彰北區、彰南區、雲1區、 　雲2區、雲3區、嘉義區、 　花蓮區、金門縣、連江縣 南區 台南縣等七個縣市 涵括14個適性學習社區 　高市北區、高市中區、 　高市南區、澎南1區、 　澎南2區、澎南3區、 　澎南4區、澎南5區、 　鳳山區、岡山區、 　旗山區、屏北區、 　屏南區、台東區 執行情況 (計畫主辦學校勾選且可複選) 規劃情況 (計畫主辦學校勾選且可複選)