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课程项目化教学设计的测评要求 课程整体设计10：外语单词 以专业常用单词为主 可以提前发给学生，供学生参考使用 主要体现在用中学、用中掌握。 ！ 目标设计 内容设计 项目设计 进程设计 第一梗概 考核设计 教　　材 参考资料 工具材料 外语单词 课程整体设计测评（Word文本） 课程项目化教学设计的测评要求 整体方案 目标设计 内容设计 项目设计 进程设计 第一梗概 考核设计 教　　材 参考资料 工具材料 外语单词 课程整体设计测评（说课PPT课件） 课程项目化教学设计的测评要求 整体方案 针对整体设计说课的考评： 针对单元设计文本的考评： 单元标题 授课班级 授课时间 授课地点 教学目标 重点难点 参考资料 工具材料 实施步骤 实施反馈 单 元 方 案 任务案例 课程单元设计测评（Word文本） 课程项目化教学设计的测评要求 单元设计内容的考评 针对单元设计讲课的考评 理念转变 六步法运用 PPT质量 熟练程度 互动体现 思路清晰 做中学、做中教 效果明显 课程单元设计测评（讲课部分） 课程项目化教学设计的测评要求 课程单元设计测评（六步法） 课程项目化教学设计的测评要求 任务项目 告知 教学内容、目的 引入 操练 掌握初步能力或基本能力 深化 加深对基本能力的体会 归纳 知识、能力和素质 训练 巩固、拓展、检验 单元设计内容的考评 针对单元设计讲课的考评 理念转变 六步法运用 PPT质量 熟练程度 互动体现 思路清晰 做中学、做中教 效果明显 课程单元设计测评（讲课部分） 课程项目化教学设计的测评要求 设计阶段环境理想化的处理 设计阶段专业问题的处理： 专业问题展示不展开 设计阶段师生互动问题的处理 课程单元设计相关问题提示 课程项目化教学设计的测评要求 ！ 课程项目化教学设计的测评要求 课程项目化教学设计的测评要求 2010-11-03 课程项目化教学设计的测评要求 能力本位项目化教学的基本理念 工学结合、职业活动导向 突出能力目标 项目任务载体 能力实训 学生主体 知识理论实践一体化 6 2 渗透核心能力 渗透德育、外语 “6+2”基本原则 测评的内容与形式 课程整体 　　　　设计方案 教学单元 　　　　设计方案 课程项目化教学设计的测评要求 课程整体/单元设计评价表 课程项目化教学设计的测评要求 项目 整体设计 单元设计 优秀 良好 合格 不合格 优秀 良好 合格 不合格 能力目标 项目设计 实训设计 职业活动导向 学生主体 常规（语言、教具等） 总成绩 目标设计 内容设计 项目设计 进程设计 第一梗概 考核设计 教　　材 参考资料 工具材料 外语单词 课程整体设计测评（Word文本） 课程项目化教学设计的测评要求 整体方案 课程项目化教学设计的测评要求 总体教学目标（区别于传统描述） 能力目标（通过┅的学习与项目实施，学生能┅） 知识目标（学习、了解、掌握┅） 素质目标（八大核心能力为主，体现课程个性） 目标的层次性 目标的实施性 目标的检验性 ！ 课程整体设计1：目标设计 课程项目化教学设计的测评要求 课程整体设计2：内容设计 按模块组合－－同类性质项目组合 按实施性质组合－－引领项目、自主项目 按项目主次组合－－主导项目、配合项目 ！ 课程项目化教学设计的测评要求 课程整体设计2：内容设计 表格设计形式 序号 原体系内容 支撑项目或任务 学时 引导项目 自主项目 粗按章节 细按知识点 课内完成 A组项目 课外完成 B组项目 一一对应： 若干引导，再部分自主 少量引导，较多自主 引导、自主外加B组项目 关系 ◇改革前后课程知识点对应情况说明 课程项目化教学设计的测评要求 课程整体设计3：项目设计 项目名称 项目目标 知识支撑 过程步骤 项目结果 工作分析 AB双线 项目关系 项目大小 项目数量 项目组数 项目优化 项目设计 项目转化 A线项目 B线项目 串联关系 并联关系 组合关系 理论项目 2－4学时 实践项目 天为单位 项目任务 5－20个 4－6组 5－6人 纵向长高 横向长胖 课程项目化教学设计的测评要求 课程整体设计3：项目设计 项目名称 某一完整工作过程的高度概括 XXXXXX的分析 XXXXXX的合成 XXXXXX的设计 XXXXXX的制作 建议采用如下形式： 项目设计内容的简介： 名称符合要求？ ！ 课程项目化教学设计的测评要求 课程整体设计3：项目设计 项目目标 是整体目标的第一次分解性目标 知识支撑 非系统的、分散的、具体的知识点 过程步骤 按过程先后顺序，阐明要做的事情 项目结果 多指可以检查、评价的直观结果 以能力目标为主 课程项目化教学设计的测评要求 课程整