天明小学秋季学期学校工作计划资料.docVIP

天明小学2015——2016学年第一学期 学校工作计划 一、指导思想 以城关镇中心学校工作计划为指导，紧紧围绕“强化常规促规范，深化内涵创特色，内强素质树形象，立足课堂提质量，优化环境促发展”的工作思路，加强内部管理，打造办学特色，提高工作质量，提升办学效益，努力打造环境优越，教师优良，学生优秀、质量优异让社会满意、群众称赞的 “四优”学校。 二、工作目标 1、确保义务教育均衡发展通过验收，力争缩小与县直学校的差距。 2、持续改善办学、办公条件。加快二号工程建设；添设办公及休闲娱乐设施，配齐教师电脑，实现网络覆盖，推进教育信息化进程，创设轻松愉悦办公环境。 3、科学规划并分步实施校园文化建设，逐步突显学校办学特色。 4、深化教育改革，创新教学模式，提高课堂教学效率，努力缩小各学科差距，促进学科均衡发展；优化教研活动，强化教育科研，促进师生主动发展，确保教学质量有位次。 5、狠抓队伍建设。培养一支善管理的干部队伍，善研究的学科带头人，懂教育的班主任队伍，善学习的教师队伍。 6、优化教育环境，扩大教育宣传，营造良好工作环境及育人环境，力争综合考评再争一流。 7、狠抓养成教育，打造德育工作特色。深入开展“红色传承，立德树人”教育，探索德育管理有效模式，促进学生全面发展，实现安全卫生零事故。 8、提高精细化管理水平。明确岗位职责，完善各类制度，落实层级管理，探索全员管理机制。 三、工作措施 （一）以义务教育均衡发展迎省检为契机，促进学校发展，确保通过验收。 1、完善档案，凸显亮点。严格按照依据《评估标准》，做好评估准备，分解评估任务，进行查缺补漏和整改，做好“八个一”档案资料，确保验收顺利通过。 2、巧借东风，促进建设。借义务教育均衡发展迎检东风，抢抓标准化建设和薄改机遇，继续推进项目建设，高标准做好校园绿化、美化、净化、亮化工作，确保工程高质高效如期完成。 3、科学规划，实施文化建设。对校园文化进行长远规划，逐步分层实施，探索确立学校文化核心及发展特色，基本形成人人育人、处处育人、事事育人、全程育人的良好氛围。 4、实现小班化，规范办学。按照义务教育均衡标准将班额控制在50左右，开齐开足课程，完善监控机制，确保学生评价合格率达100%。健全关爱服务体系，做好对留守儿童、特殊家庭儿童、特异体质儿童、学习困难儿童的关爱等。 （二）以教育教学改革为中心，丰富教研活动，优化教研形式，提升教育教学质量。 1、向课堂教学要质量。 一是继续探索高效课堂教学模式研究，并逐步推广。在语文学科探索“1335”课堂教学模式研究；数学学科推广尝试教学法教学模式。 二是要规范教学，端正教风，培养良好学风。每节课要准备充分，师生精神抖擞，注重个体差异，让每个孩子都成长；要注重培养学生良好的预习习惯、听课习惯、书写习惯以及创新意识和实践能力。从课前准备、坐姿、握笔、举手、发言、讨论、倾听、书写等细节严格训练。 三是要充分利用好信息化教学设备，坚决杜绝设备闲置现象的发生。 2、向教育科研要质量。 一是优化教研形式。本学期教研活动将分低、中、高三个学年段分学科自主开展教研活动。采取集中与分散相结合，承包与督查相结合，把常态化的教研渗透进教学常规中，做到校本教研常态化，同样也要强化考核与评价。 二是丰富教研活动。开展附近兄弟学校联片教研活动，相互学习，促进共赢；诚邀县教研室专家诊断、指导高效课堂模式研究；开展全校性的微课题研究，努力提高教科研的实效性；开展年级常态课、校级观摩课、青年教师竞赛课、徒弟展示课、新进教师展示课、师徒同台竞技课、同课异构研讨课，联片交流研讨课等；开展教师经典朗诵、多媒体运用与制作等技能竞赛。 三是继续在五、六年级探索“体验式作文研究”，并注重收集精品作文，汇编成册。在三、四年级探索“小组合作”学习研究，注重过程与管理，形成细致的评价机制，促进学习方式的高效运用。 四是继续开展与北京市房山区良乡中心小学的各类交流活动。 五是实施三大工程。“影子工程”即：扎实开展“一对一”、“一对多”师徒结对、随影随形、全面帮扶、共同成长；“青蓝工程”即：新进教师一年考查，帮扶学习，快速成长；探索实施“教师123成长工程”即：“1”即打造一批教育教学名师、骨干力量；“2”即打造两批中层干部及年级管理的中坚力量；“3”即80后、90后年轻教师制定3年个人成长规划，力争通过三年培养和锻炼快速成长为骨干教师。 3、向教学监控要质量。 一是建立教学质量的监控体系。健全“质量检测、分析反馈、教学改进”的监控流程。 二是坚持随机入堂听课，随时检查常规，单元检测分析，督导跟踪辅导。 三是坚持早中午课前 辅导，1、3、5早上为语文早读，中午为数学辅导，2、4早上为数学早读，中午为语文辅导（适当可以微调），必须做有学生就有教师，有学生就有任务，有任务就有检查，有检查就有辅导。