中高考改革新动向与语文学习策略资料.docVIP

中高考语文改革的新动向与中小学语文学习策略 宜宾学院 周世伟 一、中高考语文改革的新动向 （一）关于中高考改革 中高考尤其是高考可以说饱受诟病，关于中高考改革的呼声也由来已久。中央提出深化改革，对中高考与招生制度的改革也有要求，。，13号，北京市教委正式出台中小学学科改进意见，指出今后北京地区的小学阶段将禁止统考、统测，只记录学习习惯的养成以及参与社会活动、文体活动等学生成长情况。初中阶段开始完整记录学业成绩，开展学生学业评价。到2016年，高考只考语文、数学与文综理综，语文180，数学150，文综理综分别为320，英语社会化考试，一年两考，满分100。增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题；11月27日发布实施。另据了解，在目前正在逐步更换的北京版语文教材中，已经增加了历史故事、书法楹联、蒙学诗词等内容，还在小学阶段引入了中国古代四大名著等可读性很强的经典作品 再有，方案还提出，计入高校招生录取总成绩的3个学业水平测试科目成绩以等级呈现，共分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E，原则上各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%，其中E等级为不合格。而具体比例，各省还可以根据基本教学质量要求和命题情况最终确定。这样做的好处是有利于淡化“分分计较”，减轻学生课业负担和教师教学压力。 我省实际上在去年4月份就发布了《四川省教育厅关于深化教育领域综合改革的指导意见（2014－2020）》，明确了我省2017年前将全面启动中高考综合改革试点，2020年前基本形成新的考试招生制度，也就是说，我省去年秋季入学的高一新生，将开始执行新的高考方案，目前已经在校的高二、高三年级学生还不会受到直接影响，仍然会执行现行的高考方案，但据了解，明年我省语文高考将采用全国卷，这一变化可以看做是高考回归统一的前兆。另外，推进改革以后，我省将进一步完善初、高中学业水平考试（不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于为学分认定而设置的模块考试具体怎么扩大还在研究中其他省市的方案也大同小异。虽然一些细节仍然定夺，但路线图大体出来了，改革的总的思路非常明确。 现在大家所关注的，主要还是考试科目的变动，以及招生制度的改革，其实非常要紧的，还有考试内容、形式的改革。拿语文高考来说，随着总分的增加，考试的内容、方式会有哪些变化对可能产生什么影响备考应当朝哪些方面调整教育部相关的意见，以及一些省市的框架方案，未来的中高考语文除了增加分值，很可能还将朝几个方面做大的改革。 、命题所依赖的材料范围将大大拓展 现在中高考语文命题依赖的材料主要是文学方面的，也就是“文学化”太过了而局限于琐碎的分析，。这几年有些省市的语文中高考已经注意到这一偏向，逐渐拓宽命题的材料来源，除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。估计这也会是今后改革的一个方面。、有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味 语文课只注重精读精讲，注重做题，读书很少，学过语文却不怎么喜欢读书，语文素养更无从谈起。“精读”改成“教读”，“略读”改成“自读”。还格外注重往课外阅读延伸，从而形成“教读”——“自读”——“课外阅读”的“三位一体”的教学结构。 前年四川卷就有这样的题：从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，用二三百字去续写下面的话：“即使在最恶劣的境遇中，人仍然能有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。”这样的题其实就阅读面文学，表达能力，。、作文的改革，估计分值不会大增 语文高考提分180后，按理说水涨船高，原来60分的作文分值也会增加，本来作文考试最能检测综合能力，分值就应当更多一些。甚至有人认为语文可以只考作文，但估计作文分值不会大增。因为作文评判有一定的主观性和模糊性，如何尽量限制和克服这一点，也是改革的内容之一，但作文评卷的特点决定了不可能做到像数学那样精确，如果作文的分值太大，就增加了不公平的可能性。高考作文还是会维持60分的分值。也有另外一种办法，就是设计一道60分的大作文，另加一道15至20分的小作文，或者叫“微写作”。大小作文各有分工。大作文注重综合能力考察，小作文则指向应用或某一方面写作能力，一二百字，比如写一封信、一篇倡议书、一则说明或评点，甚至仿写一段论辩词，等等，可以很灵活。也不必全都设计成应用文，前面提到的年四川卷的那道“续写”的考题，其实也是小作文。高考作文无论大小，都会有“限定动作”，更加注重逻辑思辨能力的考查。语文高考特别是作文命题，要适当往理性靠拢 还有一种现象也值得探讨，现今的中高考语文几乎都是做完全部考题之后，再做作文，往往剩余时间不多，作文只能草草收场，本来最适合考察综合素质的，却变成最难考出水平的。这也是中高考作文的一弊。于