一年级数学说课标说教材知识树解析.ppt

一、教学建议 二、评价建议 三 课程资源的 开发和利用建议 敬请各位领导和老师批评指正 * 教材研说 开鲁县工农小学 王丽红 人教版小学数学一年级上册 教学建议 说教材 说建议 学段目标 教学目标 评价建议 课程资源的开发与利用建议 说课标 研说流程 编写意图 内容结构 编写特点 知识与技能 的整合 一 说课标 说课标 学段目标 教学目标 数与代数 空间与图形 情感态度 问题解决 数学思考 知识技能 统计与概率 综合与实践 一、教材的编写意图 教材的编写意图 获得知识和技能 发展数学能力 基础 依据 关注兴趣 和经验 继承好的 做法 反映过程 二、本册教材内容结构 空间与图形 综合与实践 分类 二、位置 数学乐园 一、比一比 四、认识 图形（一） 五、6－10的认识 和加减法 六、11－20各数 的认识 七、认识钟表 八、20以内的 进位加法 一、数一数 三、1－5的认识 和加减法 我们的校园 三、教材的编写特点 教材的编写特点 注重内容的丰 富性和开放性 重视学生的 经验和体验 认数与计算相 结合穿插教学 重视学生对 数概念的理解 计算教学体现 算法多样化 动手操作，获得体 验；直观认识， 发展空间观念。 提供丰富的 教学资源 四、知识与技能 的整合 （以第四单元认识图形（一）为例） 知识与技能的横向整合 实物图 模型图 日常生活经验 图形名称 层层递进 （二）结合实际，找一找 交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。 二、操作学习，感知特点 知识与技能的纵向 整合(平面图形方面) 第二学段 平行四边形和梯形 图形与变换 角的初步认识 认识图形（二） 多边形的 面积 圆的认识 第一学段 四边形的 认识 面积 三角形的认识 知识与技能的纵向整合（平面图形方面） 知识与技能的纵向整合（立体图形方面） 第一学段 一年级上册 认识图形(一) 内容循序渐进 能力螺旋上升 第二学段 五年级下册 长方体 正方体 纵观小学空间与图形知识，前面是基础，后面是前面的延伸与拓展 第二学段 圆柱、圆椎 六年级下册 教学建议 努力体现自主 探索，合作交流 的学习方式。 创设情境，为 探索问题提供 丰富的信息。 插图具有连续性和 故事性，为设计和使 用课件，提供方便。 探究新知（连加教学课件） 你又看到了什么？能提出一个问题吗？ 一共有几只小鸡？ 评价建议 注重对学习 过程的评价 强化能力评价 情感评价 注重评价主体多元 形式多样 开发和利用课程资源的 文本资源 生成性资源 信息技术资源 环境与工具 社会教育资源 王敏勤教授说过“无论课程怎样改革，钻研教材驾驭教材是教师永远的基本功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限。”让我们一路钻研，一路探索，一路回首，一路成长，共创小学数学教学的新篇章。 * * *