应用写作第一次解析.pptVIP

前 言 一、课程性质及教学目的和要求 本门课程是一门注重实用、讲求实效的技能型课程。 三项具体建议供同学们参考： 1、从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。 2、多接触文章实际，加深对所学文体的感性认识。阅读是基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。 3、因课时有限，练习主要是同学们在课后进行写作训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。 绪 论 引言 实用型文章的涵义和特征 教学要求: 了解实用型文章的涵义、基本特征。 教学要点： 1、实用型文章的涵义 2、实用型文章特征和基本要求 实用写作含义 一、含义 实用文体是各类实用型文章的总称，是指为解决实际问题而撰写的文章，是在社会生活中有特定用途的文章。它也被称为应用文。 内容和形式及相互之间的关系 从内容方面来看，实用性文章是为解决某个 实际问题或某项具体工作而撰写的文章，其内容同现实生活密切相关，是现实生活的反映； 从形式方面来看，实用型文章大都由固定的体式，带有突出的规范化或者说一定的程式化的特点。 内容与格式的关系：相辅相成、缺一不可、有机的统一整体。 二、提高实用文体写作水平的主要途径 书上例举了五个途径，很重要，希望同学们掌握。 但最根本的是 “勤学苦练” “ 勤写多练” “孰能生巧” 寓言《卖油翁》? 寓言是北宋欧阳修所著的一则的故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”、“人外有人”的道理。 寓意是──所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。 第一章 行政公文 一、概述 1、公文的概念及特点。此处公文是指狭义的公文，即法定公文。 特点：法定性、政策性、实用性、时效性及规范性。这是一份合格的公文所必须具备的几个条件。 2、公文的分类。公文的分类方法较多，重点明确按照行文关系和行文方向分类方法，并掌握上行文、平行文与下行文的涵义。 （二）公文的构成要素。包括眉首部分、主体部分、版记部分。 （三）公文写作的基本要求。公文写作的基本要求有三项，对第三项要求须理解性掌握。 （四）公文写法示例。此部分结合具体例文的出示和分析，分别介绍9类公文的一般写法。在全面了解的基础上，重点掌握6种公文，即：通知，通报，报告，请示，函，会议纪要。 二、公文的构成要素 中华人民共和国国家标准（GB/T9704-1999）《国家行政机关格式》将组成公文的各要素划分为三个部分 眉首、 主体、 版记 （一）眉首部分 眉首部分又称文头部分，通常由公文份数序号、米米等级和保密 期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人诸要素构成 1 公文份数序号 2 秘密等级和保密期限：“绝密”、“机密”、“秘密” 3 紧急程度：“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。 4 发文机关标识：发文机关标识一般使用小标宋体字、 用红色标识，人们通常把法定公文称为“红头文件”， 就是由此而来。 5 联合行文时，主办机关名称排列在前，“文件”二字置于 发文机关名称右侧，上下居中排布；如联合行文机关过多， 必须保证公文首页显示正文。 6 发文字号 7 签发人  在一份比较复杂的公文中，正文一般包括开头、主体、结尾三个部分。 （1）开头 第一种，目的式。 第二种，根据式。 第三种，缘由式。。 （2）主体 正文的主体是核心中的核心。 内容充实、中心突出、表意明确、条理清楚，是对所有公文的主体部分的写作要求。 3）结尾 第一种，归纳式。 第二种，说明式。 第三种，申明式。 第四种，祈请式。 第五种，期望式。 行文简洁，手书有力，是对所有公正文结尾的要求 (4) 附件说明 （5）成文日期 附件说明 附件是公文的有机组成部分，甚至有些附件可以说是反映公文的主要内容的部分，而主件只起发布或转发附件的作用。 成文日期 公文上标注的成文日期应以机关负责人签发的日期为准；联合行文，以最后签发机关负责人的签发日期为准。电报一发报日期为准。 成文日期要用汉字标注、并将年、月、日标全，零写为“0”。 (6)公文生效标识（7）附注 公文生效标识 加盖印章是公文最后生效的标志。 公文排版后所剩空白处如果不够印章位置，应当采取调整行距、字距的方式解决，务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方式解决。 附注 附注是说明在公文的其它部分不便说明的各种事项的项目，一般是对文件的传达范围、使用方法的规定及对名词术语的解释等。 （三）版记部分