用联系的观点看问题用解析.ppt

胜 胜 败 败 败 败 上 中 下 下 中 上 齐威王 田忌 初赛 上 中 下 下 中 上 齐威王 再赛 田忌 结果：整体功能大于部分功能之和 着眼整体性 遵循有序性 注重结构优化趋向 不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整 这一方法的特点 C.内部结构的优化趋向 2、系统的基本特征 A.整体性 B.有序性 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。 视频讲述了一个什么样的故事。 故事是如何体现系统优化法的特征的？ 3、掌握系统优化方法必须做到 ： （1）着眼于事物的整体性； （2）遵循系统内部结构的有序性； （3）注重系统内部结构的优化趋向。 要求我们用综合的思维方式来认识事物 用联系的观点看问题 整体和部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 相互区别 相互联系 系统的含义 系统的特征 系统优化的方法 要求 树立全局观念 重视局部作用 用综合的思维方式来认识事物 本课小结 要求 学以致用 学生每天的时间是有限的，在一定的时间里我们如何安排好学习、休息、锻炼等各个环节，时间安排得是否合理、科学，直接关系到我们每天的学习效率，关系到我们自身的全面发展。 按系统优化与原则，围绕：怎样合理安排时间，才能取得好的学习成绩。制定一个学习计划。 * * 学生举例子 * * 学生举例子 * * * * 荆轲还会“但爱其手”吗?为什么? 太子丹犯了一个什么错误？ 据说燕国太子丹百般讨好荆轲,为的是要荆轲去刺杀秦王,在临行前的宴会上,太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声,看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手,连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手”。听着荆轲的称赞,太子丹立即命令人将美人之手斩断,放在盘子里,送给荆轲。 燕太子丹赠手 看问题 用联系的观点 导读提纲: 1、整体、部分的含义? 2、整体与部分的关系？ 3、整体与部分关系原理 的方法论？ 人体与其组成的细胞、组织、器官 人的一生由“昨天 今天 明天”构成 学校与其职能部门（教导处、德育处等） 学校的“昨天 今天 明天” 无风不起浪，有水才行船 乌鸦叫丧，喜鹊叫喜 整体 部 分 人 体 细胞 组织 器官 人的一生 昨天 今天 明天 学 校 教导处 德育处 学 校 昨天 今天 明天 人体与其组成的细胞、组织、器官 学校与其职能部门,如教导处、德育处等 人的一生由“昨天 今天 明天”构成 学 校 的“昨天 今天 明天” 空间 时间 1、整体和部分是相互区别的 ①整体:指事物的全局和发展全过程；从数量上看它是一。 ②部分:是事物的局部和发展的各个阶 段，从数量上看它是多。 （1）含义不同 （一）坚持整体与部分的统一 “坐井观天”讲的是一件什么事? 这只青蛙犯了一个什么错误？ 整体和部分是不一样的,不能以部分代替整体。 统一后,台湾将成为特别行政区,享有高度的自治权。它拥有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权;党、政、军、经、财等事宜都自行管理；可以同外国签订商务、文化等协定,享有一定的外事权;有自己的军队。但外交和国防由中华人民共和国负责。 用整体和部分相互区别的知识说明台湾统一后，外交和国防由中华人民共和国负责的原因。 中 华 人 民 共 和 国 整 体 主导地位 统率部分 具有部分不具备的功能 （2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同 部分 被支配地位 服从和服务于整体 整体 主导地位 统率部分 具有部分不具备的功能 1、整体和部分是相互区别的 ①整体:指事物的全局和发展全过程；从数量上看它是一。 ②部分:是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 （1）含义不同 （一）坚持整体与部分的统一 （2）地位、作用、功能不同 ②部分：被支配地位，服从和服务于整体 ①整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能 　习近平强调，两岸同胞是打断骨头连着筋的同胞兄弟，是血浓于水的一家人。 第一，坚持两岸共同政治基础不动摇。 　第二，坚持巩固深化两岸关系和平发展。 　第三，坚持为两岸同胞多谋福祉。 　第四，坚持同心实现中华民族伟大复兴。 实现中华民族伟大复兴，台湾同胞定然不会缺席。 运用整体和部分密不可分的关系谈谈你对“实现中华民族伟大复