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《练习四》教学设计
教学目标
1、进一步巩固掌握找因数和找质数的方法。
2、再次熟练质合数和奇偶数各自的特征，正确区分各类数
教学重点：掌握加法中数的奇偶性的变化规律并理解。
教学难点：能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。
教 法：引导学生自学
学 法：自主探究
教学准备：小黑板相关内容准备
教学准备：小黑板相关内容准备
教学过程：
一、基本训练-激趣导入
1、奇偶数的意义
2、提供一些数字让学生迅速判断奇偶
二、明确目标-提出问题
在活动中发现数的奇偶性的变化规律
三、合作学习-引导发展
自学指导：观察动画演示做好记录后，思考：（1）如何用列表和画示意图的方法发现数的奇偶性变化（2）加减法中数的奇偶性变化规律是什么（3）能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。
四、变式训练-反馈调节
（1）、提供动画演示，督促每个学生做好记录，然后认真自学。
1、同桌之间互相交流一下自学的收获和遇到的困惑。
2、提问学生完成活动一下的试一试。
3、提问学生完成活动二下的试一试。
尽量让学困生完成，让学生充当小老师完成评判。
（2）、精讲
41页的练一练
根据学生出现的问题，重点突出初始是偶数还是奇数，然后问奇偶次时之间的联系。
（3）、巩固练习：
做《配套练习》相关章节 重点检查学困生完成情况，及时辅导。
作业布置要紧密结合本课要点，做到再次巩固。
五、小结：学生说收获，老师引导补充完整。
六、板书设计： 板书重点题目，学生板书内容 （练习四2、4、6、7、8）
七、课后反思：
【整理和复习】（共5课时）
阶段测试试卷（3课时）
青蛙长期住在湖边，很想看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上对面那座山，就能看到大海了。”对面的那座山真高啊！不过，青蛙还是凭借坚强的毅力一级一级地登上山峰，看到了大海。其实，只要有恒心，任何困难都能克服的。学习也是一样的，让我们从下面的每一道题开始吧！
填空。（每空1 分，共 19分）
1、20以内所有的质数和是（ ）。
2、一个数既是6的因数，又是6的倍数，这个数是（? ???）。
3、一个平行四边形的底是21分米，高是底的2倍，平行四边形的面积是（ ）平方分米。
4、-3，-3.7，8，9.6，17，0，-21这些数中，（ ）是整数；（ ）是自然数。
5、 一个梯形的上底是6厘米，下底是10厘米，高是0.4分米，它的面积是（ ）平方厘米。
6、20以内既是质数又是偶数的数是（ ）；既是合数又是奇数的数是（ ）和（ ）。
7、一个四位数，千位上是最小的质数，百位上是最小的合数，十位上既不是质数也不是合数，个位上是最小的自然数
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