第18课：战略大决战(教案)！.docVIP

第18课：战略大决战 备课人：王建辉 温故知新： 1．1945年8月，人们的目光聚集重庆。此时此地发生的大事是（ ） A．国民政府迁都重庆 B．国共两党重庆谈判 C．政治协商会议开幕 D．人民解放军解放重庆 2．在国共两党谈判的协议上写着“长期合作，坚决避免内战；建设独立、自由和富强的新中国”等内容。这个协议是指（ ） A．《双十协定》 B．《中国国民党宣言》 C．中共提供给国民党的合作抗日宣言 D．遵义会议的公报 3．为进行革命传统教育，某中学师生结合学校实际情况，来到学校附近的人民解放军开始进入大反攻的革命老区，该学校最有可能在（ ） A．大别山 B．沂蒙山 C．延安 D．井冈山 4．解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头（指陕北和山东）这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是把这两个拳头紧紧托拖住，对准他的胸膛插上一刀。”这里说的“插上一刀”指的是（ ） A．千里跃进大别山 B．百万雄师过大江 C．挺进大西南 D．挥师大西北 5．1945年，蒋介石邀请毛泽东到重庆谈判的目的是?? （?? ） A、讨论停战问题????????B、讨论成立联合政府C、筹备政治协商会议???? D、赢得准备内战的时间阅读资料使用图表放战争战略决战阶段的主要历史特征三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素阅读资料使用图表从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法 知识重点与难点： 1．知识重点：三大战役、渡江战役、解放南京 2．知识难点：国民党政权跨台的原因； 教学方法： 1．导入新课后，设计提问。三大战役的首战，突破点为什么选择在东北战场，组织学生课堂讨论。从以下四个方面来理解：解放军兵力占优，是全国五大战场兵力超过国民党军队的唯一战场；东北敌军孤立分散，所占地区狭小，补给困难，或战或守战略意图未定；人民解放军在东北建立了广阔的根据地，支援战争的物质力量雄厚，而且，经过了解放区的土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；解放军歼灭东北守敌后可挥师入关，有利于华北、华东的作战，还能以东北的工业支援全国的战争。 2．平津战役当中，党中央为什么采取和平手段解放北平。组织学生进行开放性讨论。可从以下几个方面引导学生：（1）和平民主是当时的大势所趋，也是民心所向，共产党顺应了这了发展趋势，顺应了民心；（2）可避免不必要的伤亡，保障了北平人民生命和财产的安全，保护了古都的文物，免遭战争的破坏。对傅作义部的和平改编为其他战场的国民党将领的倒戈率部转向人民的一方，提供了良好的范例。不战而屈敌之兵，为古往今来兵家所推崇的上策。 3．国民党军队的失败与人民解放军胜利的原因。 分四个层次：第一层仅就战争而言，要从战争性质，人心向背，方针政策正确与否，指挥是否得当，军队多少，装备优劣等方面战争因素来分析。第二层，要从国民党政权性质代表的集团利益与帝国主义的关系。第三层看国家职能作用。第三层看中国社会历史阶段的发展趋势。 导入课题；解放战争爆发后，先后经历三个重要阶段： 战略防御阶段（1946年6月——1947年夏） 战略进攻阶段（1947年夏——1948年9月） 战略决战阶段（1948年9月——1949年4月） 上一课我们学习了解放战争的前两个阶段——战略防御和战略进攻阶段。到1948年8月，敌我力量发生了显著的变化，人民解放军不仅把劣势转变成了优势，而优势逐渐发展成胜势。到9月份，战略决战的第一个大战役——辽沈战役便拉开了序幕，那么，我们今天开始共同学习解放战争的第三个阶段——第18课：战略大决战。 自主学习，知识梳理： 第一部分：三大战役 指导学生阅读教材P92页至94页的图片和文字材料，结合学案设计，思考并完成下列几个问题： 一．三大战役发动的背景： 1．1948年9月到1949年1月，人民解放军先后发动了举世闻名的三大战役： 、 、 。 2．人民解放军为什么要发动三大战役？ A．人民解放军经过两年英勇奋战，消灭了国民党军队两百多万； B．国民党军主力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地周围； C．主力决战的时机已经成熟； 二．辽沈战役 战役名称 时间 参战部队 领导人 战略战术 历史意义 辽沈战役 关门打狗 注意： 辽沈战役中，人民解放军最先攻克的城市是 。 三．淮海战役 战役名称 时间 参战部队 领导人 战略战术 历史意义 淮海战役 中间突破 探究与交流一： 陈毅曾说过