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校園師生防災素養檢測問卷 ( 基本資料 姓名：_______________________ 性別：□男 □女 您曾經親身經歷或感受過哪些災害？ □無 □有(請選擇以下災害，可複選)： □颱風、水災 □地震 □土石流、山崩 □火災、氣爆、一氧化碳中毒 □綜合災害(居家安全、雷擊、觸電、核災、海嘯、藥物中毒、溺水) 知識題：請您詳細閱讀題目後，在選項中選出一個最的答案，並寫在( )中。 ( ) 颱風過後，發現校園有感染傳染病之學生，正確救援救護順序應該是？甲.通知校方。乙.帶到校園保健室休息。丙.看學生情況。丁.迅速就醫。戊.安撫學生。(1)乙戊丙甲丁(2)丙甲乙丁戊(3)甲丙戊乙丁(4)甲丙丁乙戊。 ( ) 有關颱風災害對人類及環境所造成的傷害，以下何者敘述錯誤？(1)低窪地區易造成淹水(2)颱風來襲，可能吹斷電線造成火災發生(3)颱風來臨，可能會導致山區山洪暴發(4)海水倒灌導致地層下陷。 ( ) 您是否知道下列哪些選項是因為人為的原因，而導致氣爆的發生？甲.老鼠咬破瓦斯管線，造成瓦斯外洩，遇火發生氣爆。乙.瓦斯器具安裝不良，導致瓦斯外洩，開關火花引發氣爆。丙.煮開水，水溢出澆熄爐火，瞬間點火，造成瓦斯氣爆。丁.地震將地下瓦斯管線震斷，瓦斯外洩，引發氣爆。戊.實驗設備操作不當，造成氣爆。(1)甲丙乙(2)甲丙戊(3)乙丙丁(4)乙丙戊。 ( ) 指導學生對於電器用品的防範措施項目中，哪一項是不正確的？(1)平時應經常檢視所有電器產品或電線、插座是否有損壞或漏電現象(2)若發生電氣型火災，就應以泡沫式滅火器進行滅火(3)避免在浴室內用電器產品(4)家中電器產品或電路若有問題時，應請專人修理。 ( ) 教導學生關於海嘯的成因與定義時，何者敘述錯誤？(1)隕石墜落到海面也可能引發海嘯(2)任何型態的地震都可能引發海嘯，所以地震後應慎防海嘯的來襲(3)海嘯形成主要是海底板塊垂直凸起所導致(4)海嘯從形成到結束可分為4個階段：生成、傳播、放大、溯昇。 ( ) 當您教導學生關於核子事故防護應變計畫，以下何者為非？(1)如學校或住家所屬位置位於核電廠旁，需了解與教導核子事故發生時，民眾依指示待在家中或儘速撤離(2)核子事故發生時，戴口罩可預防輻射塵的吸入(3)核子事故發生時，應多服用碘片保護人體(4)聽到核子事故警報發佈時，應盡速進入室內並關緊門窗。 ( ) 為減少地震災害所造成的損害，我們可以教導學生：甲.教室通道保持暢通。乙.將物品盡量堆放在櫥櫃上方，以增加逃難空間。丙.實驗室的瓶瓶罐罐應隨手放置於可上鎖的櫃子中。丁.瞭解上課地點中適合避難的地方。(1)甲乙丙丁(2)甲丙丁(3)甲丁(4)乙丙。 ( ) 下列哪一件事是大地震發生時，必須要求學生立刻配合完成的？(1)立刻離開教室，前往安全地區避難(2)關閉電燈、電扇的開關(3)請學生聚集到牆壁邊避難(4)立刻拿書本保護頭部，躲在堅固的桌子底下或旁邊。 ( ) 我在主導或引導學生填寫家庭防災卡時，那些內容不合適？(1)詳細填寫家庭住址、電話、父母姓名以利聯絡(2)填寫本地的緊急連絡人及電話(3)填寫緊急集合點(4)填寫外縣市緊急連絡人。 ( ) 土石流災害發生時，您和學生被困住了，這時候你會如何帶領學生？甲.趕快引導學生往安全地方撤退並等待救援。乙.教導學生以自身安全第一避免受傷。丙.同學間互相幫助對方，進行緊急救護措施。丁.趕快衝出土石流災害受困區，以策安全。戊.隨時掌握學生狀況及人數。以上何者正確？(1)甲乙丙丁(2)甲乙丙戊(3)乙丙丁戊(4)甲丙丁戊。 態度題：請您詳細閱讀題目後，依照題目敘述的內容，勾選一個您同意程度的選項。 (請根據您心裡的感覺，逐題填寫；勿填同一答案或隨性亂填，如此將會視為無效問卷) 題 目 非常同意 同意 普通 不同意 非常不同意 我會用國內有關颱風災害案例說明，讓學生了解防颱救災工作與避難疏散計畫會比玩樂重要。 □ □ □ □ □ 讓學生一同參與協助規劃學校防颱計畫與避難作業，以了解防颱的重要性是我的責任。 □ □ □ □ □ 我會透過課程教學方式，引導學生對火災災害訊息的了解和分析。 □ □ □ □ □ 讓學生養成火災等各種災害防範的習慣，不僅可減少國家資源耗費，也能夠減少火災發生率。 □ □ □ □ □ 我會讓學生了解核電雖然便宜且屬低碳的能源，但必須謹慎操作；如果核電廠操作不慎或放射性廢棄物處理不當，對其社會、經濟、民眾造成嚴重的傷害且需付出極大的社會成本。 □ □ □ □ □ 除了讓學生知道戲水的潛在風險及如何選擇安全的戲水場所，並讓他們知道每次溺水意外會使得家人傷心及社會需付出