当前高校学生党员发展中存在的问题与解决对策的若干思考20140410详解.docVIP

高校学生党建工作现状与解决对策的若干思考 --------以福建幼儿师范高等学校为例 施福杉 （福建幼儿师范高等专科学校人文科学系，福建 福州350007） 摘 要：培养优秀的青年党员干部是建设美好祖国未来的主要任务，也是各高校应着重发展优秀学生党员的责任，而做好学生党建工作，就必须找出学校现存的党建弊端，加以改进。通过以思想教育为主导的多种培训方式并存的党员培训机制；通过对以往“团推优”模式的改进；通过对学校师资党员干部队伍的建设；通过加强学生理论社团的建设与管理，来改变现存的学校学生党建工作中的不足，达到优化学校传统的党建体系，优化学生党员素质的标准；促使我们的努力朝更有价值的方向发展。 关键词：学生党建；高校；马列主义;思政教育；理论社团 “祖国的未来，是青年的未来，更是每一个青年党员干部实现自我梦想的未来”、“中国的未来必然落在我们这一代的青年马克思主义者身上”、“经过选拔、管理与考核，让学生严格要求自我，从马列主义学习社中学习相关党史党政知识，了解党员先进事迹，激励学习斗志，学会运用全面的、发展的、一分为二的观点看待问题，看待事物，以唯物主义和辩证法的原理来解答与诠释事物，并付诸实践。”现阶段我国发展党员工作的重点是青年。习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈会谈话时指出：“青年智，则国智；青年强,则国强”。当我们把握住了青年，就等于把握住了国家的未来，民族的希望，因此，各基层党组织必须做好在青年大学生中发展党员的工作。而我校是一所以培养优秀小学与幼儿师资为主导的高职高专师范院校，培育优异的青年学生党员干部显得十分的必要。 一、当前高校学生党建工作的现状 作为一名大学生，同时又是一名未来的小学老师，笔者从马列主义学习社的建设过程与个人学习生活上，了解到现今高校学生党建工作中的一些不足： （一）学生入党动机教育不够全面深入 入党是一件崇高而又神圣的事情，可是一些高校大学生的入党动机却形态各异，表现为如下几点：有利于就业而入党；父母亲的要求、家乡人的看法而入党；有利于学校或单位的评奖、评优而入党；为了自己名誉上得到满足；为以后人生道路做政治铺垫；寻找政治上真正的“归属感”；真正的为人民服务。这是因为新生入校后，各院系在组织学生入党教育方面，过于追求数量，要求广大学生参与，写入党申请书。但缺乏对“为何入党”这个至关重要的话题，进行深入的解释、提问、分析与教育。造成看上去很积极，参与人数一大片，但实则另有心机，入党动机不够端正。 （二）发展对象过多，“质”的标准不够高 在原有入党积极分子的基础上，每学期各班级以“团推优”的形式再推优几个，这样虽说给予多数人入党的机会，但实际效率不高，培养优秀学生党员难度加大。发展了很多入党积极分子，但是真正合格的很少，质量也不能够保证。因为多数高职高专院校学生在校时间一般只有两年半左右，许多学生成为入党积极分子后，在校接受的培训、教育时间很短（一年或两年），还要等到毕业后工作时再申请转正，所以在校期间难于保证质的飞越。 （三）团推优模式的实行不够科学 以现代多数高校入党积极分子确立为例，从写入党申请书到成为入党积极分子、再到发展对象最后才是预备党员与正式党员，都是经过一层一层推优上来的，但是团组织干部在班级里头的推优却出现这样的情况：主要是以宿舍为单位，谁跟谁关系好就投给谁，上台演讲几乎就是做做形式，并且所要推优的学生主要由三大班委拟定，这就免不了弄虚作假；另外，多数时候单以考试成绩论成败，许多有志之士、有为青年以及思想先进的学生往往因为某一两科目考得不够理想，就被抹杀了一切，包括奖助学金与入党机会等。 （四）学校重视入党前考察，缺少入党后的培养 现今多数高校在学生未成为发展对象之前，能够进行层层考察、考核，不断进行教育和培养。当成为预备党员后，则较为松懈，很少加强管理和谈话，出现部分学生入党前后表现迥异，先锋模范作用不强等问题。学校对入党后的学生很少跟踪了解，对毕业生党员的管理不够健全、不成系统。以至于走出校门后，很少再有关于毕业生优秀党员干部的报道。 二、当前高校学生党建工作中存在的问题分析 当前许多高校学生党员发展工作中学生的理论与实践还存在着这样那样的问题，不由得引起关注，笔者以福建幼儿师范高等学校为例，就此分析如下几点： （一）学生党员理论知识不成体系 一是“形式”听课。许多入党积极分子纯粹为了取得党员这个名号，学校开设的党政培训课，对他们来说就是摆设，他们往往做做形式去听讲，然而到了那里却在睡觉和玩手机。上课时间长了，就不耐烦了，一回到宿舍就破口大骂，说学习这些理论知识没用，浪费时间。 二是理论知识匮乏。笔者曾多次到各院系去听课，在有十几次到其他系130多号人的思政课上，当思政教师每次问到