语文A版语文四下《春夜喜雨》word教学设计1.docVIP

《春夜喜雨》教学设计 邵文革 （人教版六年级上册）??? 教材分析：??? 这首诗作于上元二年（761）春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过冬天的人，最懂得春天的温暖；经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。所以当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘露的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。???学情分析：?? 学生年龄小，对古诗的理解能力差。课上通过多种形式的读以及创设情景，营造氛围，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境使学生入情入境。 教学目标： ??? 1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。 2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。 3、读背古诗，发展想象，感悟古诗之美。 4、教会方法，培养学生自主学习古诗的能力。 ???????????????????????????? 教学过程： 一、谈话导入? 1、由最近的天气状况引入，引入“雨”。 2、由“春雨贵如油”明白一场及时的春雨的重要性。? ? ?春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今天，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场《春雨》。 二、抓题眼，品诗意 1.读诗题，品题眼 （1）生读诗题，抓题眼 “喜”，为什么用“喜”呢？ （2）讲解“喜”字的字