语文版语文七上《济南的冬天》word导学案.docVIP

丰都县2012年春中学语文 八年级（下）发展性阅读导学案 （第三单元 第12课） 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 课 题 《济南的冬天》 阅读评价 组别 组长 组 员 班级评价 教师评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 学习抒情散文景物描述的常用方法。 二、目标链接 抒情散文景物描述的常用方法有： 一、情随景生，触景生情。 古今中外好的文章或优美的散文无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回味无穷。杜甫说 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”生活中，我们经常看到某种景物，心中忽有感受，思绪满怀，进而借着对景物的描写来把自己的感情表达出来，这就是所谓的“情随景生，触景生情”。现当代抒情散文大量的借用了古代诗词的写景手法，产生了星斗满天的传世佳作。很多同学，也把这样的方法用到了自己的写作中，收到了很好的效果，如“远看，叶儿青青，花儿点，好像色彩缤纷的珍宝，散落在绿色的地毯上。近瞧，那一串串的红花，还有各种不知名的花，它们这时也都竞相争艳。校园花坛的文化走廊，那红榜上写着数理化的竞赛的获奖名单，各年级的的学习园地、黑板报，如春雨后的艳花争妍吐芳，似乎在眼前展现一幅幅学科学、爱科学的动人画面。秋天是凋零的世界