每个孩子都是天才府谷县明德小学郝培芳解析.doc

论文编号 附表一、榆林市优秀教育教学论文交流评选申报表 作者 郝培芳 单位 府谷县明德小学 论文 类别 德育 教育 学校 类别 小学 论文题目 《每个孩子都是天才》 内容 摘要 “每个孩子都是天才”。没有哪个孩子生下来注定就比别人差，经过后天不断的磨砺，老师如果能很好的帮助他们，因材施教，每个孩子都有可能是国家未来的栋梁之才，祖国的希望。每个人都有爱的需要，孩子更是如此。老师要相信学生，爱护学生，宽容学生，引导学生，让孩子们在老师的带领下健康快乐地走向幸福的康庄大道。 学校 推荐意见 县（区）教研室推荐意见 市学术委员会评审意见 注：1、学校类别指高中、初中、职业学校、小学、幼儿园、其它等。2、论文类别：中学语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物；小学语文、数学、综合实践、思品、科学；体音美、幼儿教育和职教。 每个孩子都是天才 榆林市府谷县明德小学 郝培芳 719499 【内容摘要】 “每个孩子都是天才”。没有哪个孩子生下来注定就比别人差，经过后天不断的磨砺，老师如果能很好的帮助他们，因材施教，每个孩子都有可能是国家未来的栋梁之才，祖国的希望。每个人都有爱的需要，孩子更是如此。老师要相信学生，爱护学生，宽容学生，引导学生，让孩子们在老师的带领下健康快乐地走向幸福的康庄大道。 【关键词】 老师 爱护 帮助 学生 责任 成长 人们常说，老师是辛勤的园丁，学生是园中的花朵，没有园丁勤劳的劳作就不会有花儿茁壮的成长；没有园丁的修剪，就没有花儿妖娆的躯干；没有园丁的浇灌，就没有花朵娇嫩欲滴的可人。老师，这份伟大的职业，常常被人们赞誉为太阳底下最耀眼的明珠，最伟大的灵魂工程师。因此，这份神圣的职责与使命感让每位老师都尽职敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，把自己的最后一点光辉也要留给这份伟大的事业。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这正是我们老师要做到的，是我们永远追求的。 而我作为一名班主任，我的责任更大。我要做到的不仅仅是对于学生具体课程的要求与尽责、细心与耐心，更多的我要在学生的生活中给与他们温暖的帮助与开导。在课堂上，我是一位尽职尽责的老师，争取让每位学生能理解掌握其方法要领，体会到这些知识所带来的乐趣。在课下，我更是他们的姐姐，帮助他们的生活需要，解决思想负担，让他们快乐健康幸福的成长着。因此，在年的班主任工作中，我逐渐明白，虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台 ，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的，比青春更美好的是一颗高尚无私的心！正像我在自己的爱生格言中所说的那样：“对学生的爱不应说在嘴上写在纸上，而要身体力行，用行动检验。”多年的辛勤付出，也换来了丰硕的成果。。这些荣誉虽然是对我工作的认可，但并未使我止步不前，而是成了我继续努力的一种动力。 在这些年的教育生涯中，我常常都是早出晚归，平日里只要一有空就与学生们呆在一起。与他们一起学习，一起游戏。使自己融入他们的生活，让孩子把我当成他们的知心姐姐。我又接受担任了班主任工作，为了帮助这些的孩子尽早，我又是花了很多的心血，常常是连休息的时间也搭了进去。通过近一学期的沟通，终于赢得了学生的信任。记得班中有一位调皮的男孩，。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，但是到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视。好心却做了坏事。我用心揣摩其中的原由，我发现自己看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。所谓的期望效应，在我的眼神里，在我的语气里学生能很好地感知得到。当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与差都要一视同仁。即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未必不是人才。把一个任务，布置给全班学生，要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测，如果抽到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不尽力的原因。促使优秀生加强与后进生的合作，以好促差，共同进步。发挥小组合作精神，经常比较各组完成作业的情况，学习状态。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚，良好的教育时机，让优秀生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，提高小组竞争力 在，我总有这样一个信念——“每个孩子都是天才”。他们的“差”只是暂时的，没有不好的学生，只有不成功的教育。——因材施教，善于找到每个孩子的优点去发掘。因此我总是向学生暗示：你们中的每一位都是天才！平日千方百计去激励学生而不是批评打击学生，尤其对待“差生”更是抓住其点滴进步，大加表扬和鼓励。因此，他们总也“差生”不差，信心十足的努力去做。 人人都有爱的需要。冰心曾说：“有了爱便有了一切。”爱能产生的力量 “差生”在家缺少父母之爱，在校又缺乏师生之爱。于是便产生