校企共同体的实践探索(贾文胜)要点.ppt

政府引领—与杭经开区管委会战略合作 2008年3月签署战略合作协议 共同组成学校发展委员会 杭州经济技术开发区管委会 杭州职业 技术学院 学校发展纳入开发区战略规划 资源互通 信息流动 区校战略合作 校企共同体：企业主体 学校主导 明晰校企双方利益，建立双向共生关系 企业主体 育人要以企业为主体 明确培养目标、人才规格 明确专业方向 学校主导 学校主导育人全过程 进行教学组织、课程开发 进行教学研究 政府引领 …… …… 校企共同体的运行机制 支持 高职院校 主流企业 二级学院理事会 事业部（厂区） 生产车间 二级学院 （校企共同体） 专业组 决策 二级管理 对接 对接 支持 支撑 实行二级学院理事会领导下的院长负责制 推行院长与厂长、专业组长与车间主任、教师与师傅对接联系制度 校企共同体的运行机制 职能部门 案例1：校企共同体之“友嘉模式” 全球三大数控机床生产厂之一 在杭州钱江两岸设立萧山、下沙、江东三个数控机床、叉车制造基地 在全球拥有58家企业 杭州友佳 杭州丽伟 杭州友嘉高松 杭州友佳Mectron 杭州友维 杭州友高 杭州友华 杭州友达 数控机床 停车设备 叉车 空压机 校企共同体之“友嘉模式” 与友嘉实业集团共建友嘉机电学院 集团总裁担任理事长 杭职院长担任副理事长 友嘉机电学院作为集团事业部纳入集团总体规划和集团全球化发展战略 2008.4.22北京新闻发布会 2008.4.11友嘉机电学院成立 2008.3.11首次合作洽谈 学校中层担任二级学院院长 集团总经理担任副院长 校企共同体之“友嘉模式” 友嘉企业介入机电学院人才培养全过程 友嘉在杭企业培训中心整体迁入 1800多万元设备随同迁入 11位企业技师常驻学校全程参与教学 共建叉车研究所、停车设备电控车间等 整班级落实学生顶岗实习 学做合一渗透在人才培养全过程 校企共同体之“友嘉模式” 联通岗位 重构课堂 双师共育 明确了专业定位和培养规格 及时将新工艺、新技术引入了教学 凝练了“深耕技术、深根企业”文化 构建“新三明治”人才培养模式 构建基于友嘉岗位实际需要的课程体系 建立“学做合一”教学情境（模式） 实施教师与师傅对接联系制度 建立一支“双师结构”教学团队 联通岗位 重构课堂 双师共育 校企 联动 学校获得的利益 校企共同体之“友嘉模式” 企业获得的利益 解决了技能型人才短缺问题，储备了适用人才。 依托高职院校研发技术，实现技术创新。 通过校企合作培训机制，改善人力资源结构。 校企共建实训、研发基地，实现生产要素优势互补，降低了成本。 延伸宣传效应，提高了企业知名度。 案例2：校企共同体之达利女装学院 与达利（中国）共建达利女装学院 达利公司—全球知名丝绸纺织及服装企业 企业参与专业课程建设全过程 香港达利集团董事杨国荣（香港理工大学原副校长）任理事长 达利（中国）总裁费建明任女装学院院长 达利集团董事局主席林富华全身心融入 - 达利企业每年投入100万元用于师资队伍建设及学生交流 - 联合8家在杭知名女装企业开发服装制版师岗位技能证书 - 推行学历、学力、岗位技能三证书制度 企业参与专业课程建设全过程 专业核心课程 专业实习课程 顶 岗 实 习 专业平台课程 选修课程 职 业 考 证 秋 冬 女 装 样 板 与 工 艺 服 装 CAD 春 夏 女 装 样 板 与 工 艺 公 共 课 程 毕 业 设 计 与 毕 业 实 习 服 装 制 板 教 学 包 立 体 裁 剪 技 术 服 装 结 构 与 工 艺 服 装 色 彩 与 图 案 服 装 设 计 教 学 包 生 产 管 理 教 学 包 女 下 装 结 构 设 计 与 工 艺 女 上 装 结 构 设 计 与 工 艺 人 文 素 质 基于达利典型产品的项目化课程体系 生 产 性 实 训 共同制定服装制版师岗位证书 达利公司发起，联合7家杭州品牌女装企业共同制定 根据行业企业最新技术标准制定，每年进行修改完善 通过考核的学生，具有优先被录用权，且认定企业承诺其报酬高于同岗人员一级 共同制订考核试题库 共同推行学力证书 学生毕业时除获得学历证书外，还将获得由杭职院院长、企业总裁、二级学院院长签发的认可学生具有本专业首岗适应能力、多岗迁移能力、可持续发展能力的学力证书 学力证书根据学生掌握技能熟练程度的不同，分为四个类别 校企共同体之达利女装学院 明确专业定位（打版、工艺设计）和人才培养规格定位（制版师、工艺师） 构建了基于达利典型产品的项目化课程体系 建立学做合一教学情境（服装工业工程实训基地） 组建了一支“双师型”教师队伍 开发了服装制版师岗位技能证书 推行学力证书，完善教学质量管理体系 达利需要的，也是其它女装企业需要的 学校获得